活菩薩？

看著面朝教學(xué)樓方哽咽哆聲的三爺。

青年更懵了。

這怎么還扯上活菩薩來(lái)了？

“是國(guó)家撥款建設(shè)咱們這的嗎？”

雖然不認(rèn)為自己所看到的那一切會(huì)是官方手筆。

但青年還是忙聲問(wèn)道。

“不，不是國(guó)家，是高老師！”

馬上有人應(yīng)聲道。

“高老師？”青年道。

三爺咽聲點(diǎn)點(diǎn)頭。

道，“她是高老師，就是在狗蛋你離開(kāi)大山后她過(guò)來(lái)當(dāng)支教老師的，前年她跟娃娃們還有俺們告別后，俺們還以為這輩子都見(jiàn)不到她了，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)多久她又回來(lái)了，還帶著一大幫人，俺問(wèn)她回來(lái)弄啥哩，她說(shuō)回來(lái)給娃娃們帶來(lái)希望，后來(lái)她讓人在這里架了橋，鋪了路，蓋了學(xué)校跟娃娃們住的宿舍，還有什么圖書(shū)館跟什么球場(chǎng)哩，就連俺們這些老不死的都給沾了光哩，你瞧瞧，這大棉襖，暖和啊，也是他們給的，就是這些大棉襖，這兩年冬天都沒(méi)有凍死的可憐蛋了！”

三爺?shù)脑捵屒嗄晖鹑缡?

如果不是出去闖蕩過(guò)。

他或許對(duì)三爺說(shuō)的這些不會(huì)有太大的概念。

但是。

就因?yàn)殡x開(kāi)過(guò)大山的他具備了一定的見(jiàn)識(shí)。

所以他清楚那位高老師帶來(lái)的這些價(jià)值幾許！

在這種深山之地。

架橋鋪路蓋學(xué)校，說(shuō)句不好聽(tīng)的，付出的成本得是外面的幾倍都不止。

很簡(jiǎn)單，施工跟建筑材料的運(yùn)輸這些都是極大的問(wèn)題！

而他在外頭也了解過(guò)，想那些普普通通的愛(ài)心學(xué)校，動(dòng)不動(dòng)就得百八十萬(wàn)。

所以。

那個(gè)叫高老師的這到底是往這兒投入了多少錢??！

慈善干到這種地步，外界卻是沒(méi)有任何消息...

這，這真的應(yīng)了三爺那句話。

當(dāng)真是菩薩，活菩薩?。?

“狗蛋，俺的狗蛋，俺的娃啊！”

倏地。

一對(duì)中年夫婦從遠(yuǎn)處抹著淚朝青年飛奔而來(lái)。

然而這會(huì)兒的‘狗蛋’卻是沒(méi)了跟父母團(tuán)圓相聚的心思。

簡(jiǎn)單地跟二老解釋了一會(huì)作以安撫后。

青年再朝三爺?shù)?，“三爺，您能給我講講那個(gè)高老師嗎？”

“就是高老師啊，之前來(lái)俺們山里支教的老師啊，一個(gè)女娃！”三爺?shù)馈?

青年：“……”

“她的全民叫啥？”

“俺們不知道?。　边吷弦换锶说?。

青年：“……”

出去了四年，長(zhǎng)了萬(wàn)般見(jiàn)識(shí)的青年知道，問(wèn)山里頭的叔伯估計(jì)是問(wèn)不出什么有用信息了。

“我能去學(xué)校里頭看看嗎？”青年道。

“走，你是俺們山里頭第一個(gè)走出去的，你見(jiàn)識(shí)多，俺們帶你去看看，可氣派了都，娃娃們可喜歡了！”

三爺說(shuō)著就拉著青年往學(xué)校方向走。

一陣跋涉后。

一行山里頭置身在了學(xué)校門(mén)口。

青年第一時(shí)間朝學(xué)校的顯眼處看去。

果不其然，刻著學(xué)校名字。

雖然青年過(guò)去沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但出去闖蕩的那四年里，多多少少的識(shí)字量也上漲了不少。

所以學(xué)校名字那個(gè)字他還是一眼就能認(rèn)出的。

辰諾希望小學(xué)！

辰諾？

不知怎么。

一看到這倆字，青年便有種熟悉的感覺(jué)，可卻又沒(méi)有熟悉的頭緒。