徐帆回到講臺(tái)，看向顏幼楚。

顏幼楚略微猶豫后，沒(méi)有急促剛才的問(wèn)題，輕輕道了聲，

“老師，我問(wèn)完了，謝謝您！”

“請(qǐng)坐！”

唐詩(shī)韻兩只白嫩的小胳膊撐在課桌上，下巴抵在雙手上。

眨巴著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，在人群中靜靜的看著徐帆。

小嘴輕輕呼氣。

像是松了口氣，又感覺(jué)有那么點(diǎn)遺憾。

心里不知怎么了。

徐帆對(duì)著教室學(xué)生大聲道，

“想了解植物的奧秘，需要我們從根本上知曉其生長(zhǎng)和進(jìn)化

說(shuō)完，抬手在黑板上快速寫(xiě)下‘植物的生長(zhǎng)和進(jìn)化！’八個(gè)大字。

字體氣勢(shì)磅礴，鐵畫(huà)銀鉤，倒是有幾分書(shū)法家的氣韻。

隨后將手機(jī)平放在桌面上。

手掌在上面輕輕一招，3虛擬控制界面投射而出。

靈巧的手指急速的點(diǎn)擊兩下，一株嫩綠的植物投影便呈現(xiàn)在學(xué)生眼中。

“大家看，這是一株比較常見(jiàn)的植物青蒿！”

“...”

接下來(lái)時(shí)間，徐帆利用3投影，由淺入深，對(duì)植物的誕生，生長(zhǎng)，衰老進(jìn)行剖析。

又從植物的出現(xiàn)，到繁衍，到衰落進(jìn)行講解。

學(xué)生們慢慢的從對(duì)講臺(tái)上這個(gè)人的喜歡，過(guò)渡到了對(duì)知識(shí)的渴望。

看向徐帆的眼神也多了很多發(fā)自肺腑的崇敬親切。

大家的關(guān)系也在逐漸走近。

就像一位年邁的老師傅在傳承給徒弟們衣缽。

就連唐詩(shī)韻都聽(tīng)的如癡如醉。

聽(tīng)徐帆講課，就是一種心靈的洗禮。

能認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的本質(zhì)運(yùn)行規(guī)律，能知曉萬(wàn)物的廣博，能看到自身的渺??！

就像有人牽著你的手，把你帶到史前一萬(wàn)年，親手摘下那個(gè)時(shí)期的一株小草。

然后去往千年以前，摘下一粒草籽。

最后回到現(xiàn)代，把草籽播種到花盆里，看著小草發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出花朵，最后枯萎衰敗，走完一生。

徐帆第一次給人在教室里講課，一開(kāi)始其實(shí)也有點(diǎn)不適應(yīng)，慢慢的他發(fā)現(xiàn)這些孩子們都很可愛(ài)，對(duì)于知識(shí)的渴求也很強(qiáng)烈。

酣暢淋漓的一節(jié)課逐漸到了尾聲。

徐帆依然在認(rèn)真講述。

“生命之所以神奇，就是因?yàn)榇嬖跓o(wú)數(shù)可能性

“植物是生命種群擴(kuò)大的基石

“是創(chuàng)造維護(hù)生態(tài)圈的守護(hù)神

這時(shí)，教室中突然有人舉手。

這次不是顏幼楚，而是角落里那個(gè)閉月羞花的小姐姐。

班級(jí)里學(xué)生們都神色一愣。

這位小姐姐從一開(kāi)始進(jìn)教室，基本就什么都沒(méi)說(shuō)，一直認(rèn)真聽(tīng)課。

現(xiàn)在竟然也開(kāi)始大膽提問(wèn)了。

大家很好奇她會(huì)問(wèn)什么。

徐帆示意請(qǐng)說(shuō)。

唐詩(shī)韻在眾人注視中，認(rèn)真道，