“貧富差距懸殊呀！”

不知不覺(jué)已到了掌燈時(shí)分，解縉在考場(chǎng)中巡視，看著各色的舉子們，心生感嘆。

富裕之家的舉子，食盒中滿是精細(xì)的點(diǎn)心，各類(lèi)熟食茶葉，所帶的被褥也是價(jià)值不菲的皮毛。甚至有的人，連馬桶都是自己帶的。

而貧寒之家的學(xué)子們，就是粗糙的冷飯，御寒之物也多是棉被而已。

就更別說(shuō)所用的文房四寶了！

解縉緩緩走到一名四旬年紀(jì)的考生面前，低頭凝視。

那考生正愁眉苦臉的在草紙上寫(xiě)著策論的開(kāi)篇......

見(jiàn)解縉的目光看來(lái)，那考生下意識(shí)就要站起來(lái)。

“坐坐！”解縉按下手，開(kāi)口道，“不要多禮，考試要緊！”

他一邊說(shuō)話，一邊借著燈光看了幾眼那考生的試卷。

字，就是一般般。

今科的策論是他按照皇上的意思所出，共三道題。

第一，漢唐亡國(guó)之兆。

第二，前元min族之政。

第三，新政的優(yōu)缺。

三道題都是大白話的形式，這才過(guò)去的科舉之中還是開(kāi)天辟地的第一次。當(dāng)然，長(zhǎng)篇大論的圣人之道也是要考的。只不過(guò)解縉知道，皇上最看重的還是這三道題。

別看這三道都是大白話，可沒(méi)一題是簡(jiǎn)單的。

尤其是第二第三，大明之所以從太祖高皇帝時(shí)就標(biāo)榜是承繼前元而有天下，是為了在法統(tǒng)上統(tǒng)治這個(gè)幅員遼闊人口眾多同時(shí)又族群眾多的帝國(guó)。

以往的中原王朝，統(tǒng)治的多是中原心腹之地，周邊各邦稱(chēng)臣即可。可大明治下不但有漢人，還有蒙人，還有女真人，還有高麗人，乃至苗，色目，彝....還有緬人高麗人！

如此眾多的族群，如何有效的治理，歷代都沒(méi)有可以借鑒的地方。

元之亡，除卻橫征暴斂法度淪喪之外，最大的原因就是沒(méi)處理好這些族群之間的關(guān)系.....

一想到考題，解縉又聯(lián)想到皇上私下說(shuō)的科舉改革。

為國(guó)官員，不能只會(huì)滿口之乎者也，更不能只會(huì)做道德文章。天下之事，事事皆學(xué)問(wèn).....

他更聯(lián)想到皇帝所說(shuō)的官學(xué)改革，在以后的科舉當(dāng)中，也要把數(shù)術(shù)等都加進(jìn)來(lái)。考中的進(jìn)士，也不只拘于翰林或者地方官的系統(tǒng)之中，完全可以在軍旅之中謀劃后勤....5八一60

皇上有句話解縉很是認(rèn)同，科舉其實(shí)只是個(gè)開(kāi)始。

過(guò)了這道門(mén)檻，才代表著有資格做官！

“為官很多要學(xué)，數(shù)術(shù)農(nóng)業(yè)水利地理....”

解縉在心里苦笑，“日后大明朝的官，只怕沒(méi)那么好當(dāng)！”

想著，他的目光再度落在那考生的卷子上。

看著看著，他不由得微微皺眉。

“字，差強(qiáng)人意！策論的開(kāi)篇有些臃腫，既是白話文策論，就該開(kāi)篇點(diǎn)題，引用那么多圣人之做什么？圣人都他媽死了好幾千年了，他知道個(gè)叼呀！”

解縉心中想著，再看看那考生。

那考生因他在面前站著，心中越發(fā)的惶恐，遲遲不敢落筆。

“你從何地而來(lái)？”解縉低聲問(wèn)道。

“學(xué)生遼東沈陽(yáng)衛(wèi)...”

“怪不得！”解縉一笑，“你食盒之中都是大餅，還有些蘿卜，蔥，醬！”說(shuō)著，又微微皺眉，“你也是舉人，何至于日子這么清苦？”

“學(xué)生愚鈍，三十七歲才中了舉！”那考生慚愧道，“學(xué)生今年三十八了！”

“哦！”解縉明白了。

眼前這考生沒(méi)趕上好時(shí)候，剛中舉皇上就下令不許有功名的人再用名下免稅的特權(quán)，幫別人掛著田地謀私了。