“不單單是你們，這起案子，我們大家看了心情都很沉重?！壁w洪波語氣舒緩且凝重的說?！翱赐暌曨l，接下來，我要給你們布置作業(yè)了。我將要布置的作業(yè)跟這段視頻有關(guān)，我的作業(yè)是，如果你們是分管副縣長(zhǎng)，縣教育局局長(zhǎng)處處跟你們作對(duì)，忤逆你，不把你們放在眼里，你們?cè)撛趺崔k？”

相對(duì)于前面的兩項(xiàng)作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)顯然要簡(jiǎn)單一些。

趙洪波的話音剛落，郭敬安急于搶頭彩，便趕緊說?！叭绻沂欠止芨笨h長(zhǎng)，跟縣教育局局長(zhǎng)發(fā)生嚴(yán)重矛盾，我將選擇對(duì)事不對(duì)人。根據(jù)每一件事情的具體情況來做決定。在任何一件大事上，如果縣教育局局長(zhǎng)的意見跟我不同，我將根據(jù)事情本身的情況來做決定。如果縣教育局局長(zhǎng)的觀點(diǎn)或者方法是正確的，我選擇退讓，支持他。而如果縣教育局局長(zhǎng)的觀點(diǎn)或者方法是錯(cuò)誤的，我將選擇堅(jiān)持我的觀點(diǎn)。我會(huì)耐心的向?qū)Ψ阶鼋忉專瑺?zhēng)取對(duì)方的理解與支持。如果對(duì)方仍然執(zhí)意跟我作對(duì)，我將把情況匯報(bào)給縣長(zhǎng)或者縣委書記，由他們來做決定?！?

“嗯！”郭敬安回答完畢，趙洪波并不做表態(tài)，他看了看鐘德興和陸世雄，問道?！澳銈儌z呢？你們倆的看法和做法是什么？”

陸世雄的性格依然很急，趙洪波的話音剛落，他便忍不住說。“趙書記，各位領(lǐng)導(dǎo)，剛才看完這段視頻，我真的非常震撼。我們?nèi)齻€(gè)都是副縣長(zhǎng)，而視頻中的主角之一正是副縣長(zhǎng)，這段視頻對(duì)我們?nèi)齻€(gè)非常具有教育意義。事實(shí)上，在工作中，我也遇到了和分管單位一把手發(fā)生矛盾的情況。而一旦發(fā)生這樣的情況，我的做法跟郭敬安同學(xué)有點(diǎn)相似。首先，我需要做的是先冷靜下來分析問題，看看到底誰對(duì)誰錯(cuò)。如果是我錯(cuò)，那我只能選擇尊重分管單位一把手的意見。而如果錯(cuò)在對(duì)方的，我自然不能讓他在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。我會(huì)想辦法將他拽回來！當(dāng)然，我所說的辦法不是暴力和粗暴的辦法，而是誠(chéng)懇的勸說、分析和講道理。如果對(duì)方還執(zhí)迷不悟，那我只能將他交給組織來處理，由組織來采取措施解決。”

“小鐘，你呢？假如你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么處理？”等陸世雄回答完畢，趙洪波把目光轉(zhuǎn)向鐘德興。

鐘德興沉吟片刻說。“陸世雄同學(xué)剛才的一番話，讓我感同身受。像他一樣，在工作中，我也遇到和分管單位一把手發(fā)生矛盾的情況。遇到這樣的情況，誰都想公平公正的處理。問題是，有些事情，我們很難一下子判斷出到底誰是誰非。因?yàn)橛行┦虑?，但憑我們的知識(shí)儲(chǔ)備還不好判斷。另外，受到我們情緒的影響，當(dāng)我們處于情緒波動(dòng)很劇烈的時(shí)候，我們對(duì)事情的看法很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。我采取的辦法是抓大放小。如果是大事，我輕易不會(huì)擅自做決定，而是交付縣政府黨組會(huì)議或者常縣政府務(wù)會(huì)議討論。因?yàn)槭羌w討論的結(jié)果，不管結(jié)果怎么樣，我或者分管單位一把手都只能選擇無條件接受，這樣一來，雙方的矛盾就不會(huì)加深。如果是小事，該放權(quán)的時(shí)候我就放權(quán)，沒必要為了小事而跟分管單位一把手反目成仇。”

跟陸世雄和郭敬安的回答相比，鐘德興的回答更加簡(jiǎn)潔明了，而且主次分明，重點(diǎn)突出。

聽了鐘德興的回答，趙洪波不由得朝他投過去贊賞的目光。

最后一項(xiàng)作業(yè)并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，盡管如此，在場(chǎng)的大領(lǐng)導(dǎo)明顯看出來，鐘德興的答案最完美。

說是這么說，趙洪波顧及陸世雄和郭敬安的面子，并沒有對(duì)他們的回答進(jìn)行排名，而是全部都表?yè)P(yáng)了他們。

等三人都回答完畢，時(shí)間已經(jīng)是上午十一點(diǎn)半。