望憶大師，會(huì)給這種天賦平平的人專門寫一首曲子么？

甄玥不知道答案，所以她問(wèn)道：“既然你說(shuō)這是望憶大師送給你的，那請(qǐng)問(wèn)你可以給我看看曲譜嗎？”

“當(dāng)然。”

顧婉婉等的就是這句話。

她敢這樣說(shuō)，自然是帶著底氣的。

她已經(jīng)上網(wǎng)查過(guò)迄今為止望憶發(fā)布過(guò)的所有作品，都沒(méi)能找到這一首。

所以不管別人怎么質(zhì)疑她，只要拿出手稿，任何人都會(huì)啞口無(wú)。

除非望憶大師親自來(lái)解釋。

但她那樣的人，又怎么會(huì)在這種甚至都不能稱之為比賽的場(chǎng)合出現(xiàn)呢？

顧婉婉將曲譜遞給甄玥，語(yǔ)氣中帶著無(wú)比的自豪和驕傲：“甄老師，這可是手稿，上面還有望憶大師的簽名，如假包換。”

甄玥接過(guò)曲譜，仔仔細(xì)細(xì)地端詳著。

她見過(guò)望憶大師的手稿，筆跡確實(shí)與手上的這份如出一轍，簽名也看不出任何造假痕跡。

但她還是發(fā)覺(jué)出了幾分端倪。

她依稀記得自己曾經(jīng)見過(guò)的望憶大師那份完整的手稿，在末尾處她會(huì)用一個(gè)小小的字母“e”來(lái)代替終止符，這算是她的一個(gè)個(gè)人特色。然而，在這份手稿上，這樣的標(biāo)記并不存在。

而且，在手稿的結(jié)尾部分她還發(fā)現(xiàn)了一些筆誤和矛盾之處，有些音符的持續(xù)時(shí)間或音高似乎與前面的樂(lè)段不太協(xié)調(diào)，導(dǎo)致整體的節(jié)奏流暢性受到一些影響。

盡管曲譜中的前面部分非常出色，但在結(jié)尾處的不連貫和不完整暗示著這首曲子還有待完善。