“你們作為未成年人的監護人，未成年人未滿12周歲，確實是不用負法律責任，但是你們呢？你們要負連帶法律責任的

“就是孩子之間打打鬧鬧……”一名男孩家長弱弱的開口辯解。

“放尼瑪的屁，打打鬧鬧？誰見過打打鬧鬧往死里掐的？”孫平安直接一句話罵了過去。

“用不用我叫法醫過來進行驗傷？用不用我找心理醫生過來對他們倆做心理評估？”

“長期欺凌他人，這已經不是單純的法律問題了，還是未成年人心理問題

“我告訴你們，有心理問題的未成年人，是不受九年義務教育制度保護的

“為了其他學生的人身安全，普通的小學、初中，對這種學生是絕對不收的

“必須送到特殊學校去進行監管教育

“你們想讓你們的孩子被送到那種地方去嗎？”

“跟未成年人管教所一樣，跟拘留差不多，沒有寒暑假，每天嚴管，你們每個月只有一天的時間能去探視

“你們愿意嗎？”

“你們要是愿意，我一個電話就能把心理醫生叫過來，立刻就給你們家孩子做心理評估

“評估報告一出來，我今晚就把這倆孩子送特殊學校去

“這是強制性的，不是在跟你們商量，更不是在征求你們的意見

“你們愿不愿意？”

倆男孩的家長們，臉上帶著懼色，腦袋搖得跟撥浪鼓似的。

“學校來人了沒有？”

“我是副校長，這位是教導主任，這位是班主任……”一名中年男人擦了擦額頭上的汗，介紹了他們三人身份。

“女孩的家長有沒有找過學校？你們是怎么處理的？”

“這種事情，學校只要做好宣傳，老師只要嚴格管束學生，多關注學生課后的行為，完全可以杜絕的

“不怕出事，就怕什么都不做

“本來就是一件小事，學校和老師完全可以將這件小事扼殺在萌芽當中

“可你們是怎么做的？”

孫平安對這些不作為的校領導、老師可就沒啥好臉色了。

人家長都找到學校，找到老師了，那就是不想把事情鬧大。

可你們啥都不做，光是口頭答應有個屁用。

別說老師工作忙什么的，老師忙，還不是為了學生忙？

只關注學生的成績有個屁用，培養出一堆只會做題不會做人的孩子，那不是禍害社會嗎？

這么搞，有多少警察也不夠用啊！

真的要等孩子走上社會，被社會教育，被警察教育，被法律教育嗎？

到那個時候，說啥都晚了。

孫平安環視眾人，放緩了語氣。

“我現在給你們幾個選擇

“第一個選擇，你們互相告

“你們兩家可以告他打人，挨打的人去醫院驗傷

“他也可以告你們家孩子，還可以去教育局告你們學校、老師不作為

“這是走正常的法律程序，我們警方會請來心理醫生，按照我剛才說的，心理評估一出來，有問題立馬送特殊學校去

“然后，該關的關，該拘留的拘留，該賠錢的賠錢

“教育局對你們學校，老師怎么處理，那就是教育系統的事情了

“一旦立案，開始走程序，那就沒有所謂的和解方案，法庭怎么判，那就是什么結果，這就不是民事糾紛，沒有撤訴一說

“第二個選擇，互相道歉，互相賠償，互相諒解，你們自己談該怎么弄

“我們警方就充當監督員，調解你們雙方的矛盾

“你們商量一下，自己選吧！”

孫平安可不是在和稀泥，而是處理這種事情，要靈活。

小學4年級，未滿12周歲的未成年人，只要不是天生的惡種，那就有教育的可能。

真要一棍子打死，那就太過了。

誰還不是個孩子？

誰曾經不是個孩子？

誰以后不會有孩子？

事不關己，說什么都可以。

這種事情真的落自己身上，如果是自己的孩子在學校欺負其他同學呢？

你還會喊打喊殺，覺著這種孩子就該關起來，該槍斃嗎？

犯錯是被允許的，孩子沒有不犯錯的。

小惡可以管，可以教，可以被糾正，可以給他們機會。

大惡的話，孫平安沒遇到的話也就算了，一旦遇到，真當天罰是擺設？

天罰可是無次數限制的，一天用一百次一千次都行。

雙方最終達成和解，打人的小伙向對方誠懇道歉。

兩個孩子的家長帶著孩子，向小女孩及家長道歉，并且每家賠償小女孩家長5000塊。

并且承諾一定會嚴加管束自家孩子。

這樣一來，打人的小伙不會被拘留，不會留下案底，對人生也不會有影響。

這事兒還沒完。

當晚孫平安就把這事兒捅到了教育局，并且以省廳特案處4組組長的名義，盯著教育局對學校的處理方案。

兩天后，這所小學的校長被調去其他學校降職使用。

一名副校長被免職。

三個孩子的班主任，被撤職開除。

教育局發公告，在全市范圍內的中小學，不定期展開預防校園暴力宣傳教育工作。

將未成年人心理健康問題提到重視程度。

并在各所學校設立校長信箱，學生被同學欺負，被勒索錢財等，都可以給校長寫信。

按照寫信的時間來計算，2個工作日內必須做出處理，否則按照校長責任制，直接一擼到底。

多方嚴管，就可以杜絕掉絕大多數校園欺凌事件。

至于那些杜絕不了的，不是還有警察在嗎？

真當警察只抓通緝犯，不管學校的事兒？

真當特殊學校，未成年人管教所是停留在字面上的特殊詞匯？

……

“胖哥，我要結婚啦！”

這天，孫平安剛吃過午飯，就接到了葛澤平的電話。