打電話的是他的數(shù)學(xué)老師，也是班主任。

電話里班主任的語(yǔ)氣還算和藹：“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)周城西的家長(zhǎng)嗎？我姓吳，是他的數(shù)學(xué)班主任老師。”

陳力陽(yáng)一聽(tīng)是老三班主任打來(lái)的，立馬放下了手中的活，找了個(gè)安靜的地方接聽(tīng)電話：“吳老師您好您好，我是他爸爸，請(qǐng)問(wèn)您打電話來(lái)有什么事嗎？”

此時(shí)他不由想起之前老大老師把電話打到趙嬸手機(jī)上的事，那會(huì)兒老大是因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生了矛盾。

不知道老三又是因?yàn)槭裁词拢尠嘀魅斡H自給他打電話，難不成闖禍了？

以他對(duì)老三性格的見(jiàn)解，闖禍似乎對(duì)他來(lái)說(shuō)好像是一件再正常不過(guò)的事了。

不過(guò)他是家長(zhǎng)，不能以偏概全，直接給老三定性。

但很快他就知道自己并沒(méi)有想多，周城西確實(shí)闖禍了，而且情況不像老大那樣事出有因，他就是始作俑者。

“情況是這樣的，周城西同學(xué)在上體育課的時(shí)候，和同學(xué)發(fā)生了口角，后又推搡同學(xué)將同學(xué)左手摔骨折了，受傷的同學(xué)已經(jīng)送到醫(yī)院去了。

對(duì)方家長(zhǎng)得到學(xué)校的通知，正趕往醫(yī)院，并要求你帶著周城西過(guò)去，當(dāng)面把這事解決了。不知道你現(xiàn)在有時(shí)間嗎？”吳老師問(wèn)道。

陳力陽(yáng)原以為老三頂多就是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，和老師拌嘴了，又或者是對(duì)同學(xué)惡作劇了，怎么都沒(méi)想到他會(huì)把同學(xué)的手給弄斷，那得用多大的力去推啊？

想到這，他多嘴問(wèn)了一句：“老師，我能問(wèn)一下兩人是因?yàn)槭裁窗l(fā)生口角的嗎？”

“其實(shí)原不是什么大事，體育老師在教廣播體操的時(shí)候，張明揚(yáng)同學(xué)擋住了他的視線，他讓張明揚(yáng)往旁邊挪挪，但張明揚(yáng)就沒(méi)挪，周城西就突然用力推了他一下。

導(dǎo)致張明揚(yáng)毫無(wú)防備，將手摔骨折了。”

聽(tīng)完老師的話，陳力陽(yáng)已經(jīng)能想象到自己去醫(yī)院后，會(huì)承受對(duì)方家長(zhǎng)怎樣的怒火了。

如果真如老師說(shuō)的那樣，這件事確實(shí)是城西的錯(cuò)。

同學(xué)擋住了他的視線，他完全可以找老師解決，可偏偏他選擇了用暴力的方式，導(dǎo)致同學(xué)骨折。

想起這孩子前世的工作，難不成他體內(nèi)有暴力基因？不是外力可以更改的？

就在他思索著怎么才能求取對(duì)方家長(zhǎng)的原諒時(shí)，老師的聲音又響了起來(lái)：“這件事最好的解決辦法，就是私了。

雖然城西的年齡不會(huì)被抓起來(lái)送進(jìn)派出所，可鬧大了對(duì)他今后的影響也不好。

而你作為家長(zhǎng)，一定要好好和他交交心，防止這孩子今后會(huì)走歪路。

一會(huì)兒你在路上買(mǎi)點(diǎn)水果，讓城西好好和張明揚(yáng)同學(xué)認(rèn)個(gè)錯(cuò)，該做出的補(bǔ)償是多少就多少。

我想對(duì)方家長(zhǎng)，也不會(huì)太為難你們。”

知道老師是真心實(shí)意為自己著想，陳力陽(yáng)連連道謝：“好的我知道了，謝謝吳老師，實(shí)在不好意思給你添麻煩了。”

“沒(méi)事，對(duì)了一會(huì)兒你來(lái)趟學(xué)校把城西接中醫(yī)學(xué)去，我怕你不在，對(duì)方家長(zhǎng)一時(shí)情急傷著他，就沒(méi)讓他跟來(lái)。”吳老師道。