眾人：“？？？”

“小朋友不要搗亂，叫你家大人過來。”

“你？疆土老師？寫《活著》？”

“但凡你看過一點這本書就不會說出這樣的話，《活著》這種書沒個四五十年的人生閱歷能寫出來？”

“不要吹牛逼，《活著》要是你寫的，我當(dāng)場把這電腦屏幕吃掉！”

“倒反天罡了屬于是，一個小助理還想冒充疆土老師？”

……

毫無疑問，彈幕紛紛表示質(zhì)疑，壓根不相信江圖所說。

葉雙見狀趕忙開口說道：“給大家介紹一下，這位就是我們今天的主角，疆土老師。知道大家可能會有些疑惑，我剛剛見到疆土老師也是驚訝不已，不敢相信疆土老師居然這么年輕！”

此話一出，頓時又是滿屏的“？？？”，問號鋪滿了整個屏幕，表達(dá)的觀眾們內(nèi)心的不解。

“但事實就是如此，有些天才確實不能以常理度之。”江圖接著葉雙的話補(bǔ)了一句，隨即面帶笑容的拿起了桌上那本《活著》實體書，在手上晃了晃又說道：“重新介紹一下，我就是這本《活著》的作者疆土，今年十八，剛剛高中畢業(yè)。”

“臥槽，好氣，被他裝到了！”

“誰問你了？”

“不是吧兄弟，你來真的？真是《活著》的作者？”

“這么年輕的嗎？不合常理啊，難道他真是天才？”

“其實也正常，沒吃過豬肉也看過豬跑不是？有些事情雖然不是自己經(jīng)歷的，但是善于觀察，心思細(xì)膩，也能寫的出來。”

“話雖如此，但這個年紀(jì)的話也太年輕了一點。”

…

觀眾們議論紛紛。

葉雙見狀看了一眼直播間的人數(shù)，依舊是一萬多，比前兩晚少上一些，但這彈幕的活躍度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了前兩晚，觀眾們的交流欲望顯然高了不少。

這是好事。

葉雙也趕忙說道：“能在這個年紀(jì)寫出出版書，不管是不是《活著》這種題材，都可以算得上是天才，想必大家也和我一樣好奇，疆土老師是怎么在這小小年紀(jì)就走上寫作道路的吧？”

“葉助理用詞很恰當(dāng)，小小年紀(jì)就寫出了這種書！虐的我不要不要！”

“嘴上說著不要身體還是很誠實的，一口氣就把整本書都看完了！”

“把寫作換成犯罪簡直毫無違和感啊！”

“寫這種書，騙我們眼淚，不就是犯罪嗎！”

“先前還想著寫出這樣書的作家一定是歷經(jīng)了生活的苦難，看透了生活的本質(zhì)，萬萬沒想到疆土老師高中剛剛畢業(yè)。”

……

江圖聽到葉雙這句話也知道，這是在提問了，于是不假思索的說道：“為什么會走上寫作的道路……可以說是因為夢想吧。”