明德帝不由自主站起身。

他一起身，所有人都跟著站立。

時安夏也緩緩站起來。

明德帝負手而立，目露贊賞，“好孩子，不忘初心，難能可貴！朕自問少時也做不到這樣無私。”

明德帝目光深沉，朝時安夏行了個學生禮。

當“和書”字體成為北翼國書字體，他這個做皇帝的，自然要帶頭學起來。

以后恐怕找時安夏指正的時候很多，這個“先生”她當?shù)闷稹?

時安夏則回了個晚輩禮。

所有人也是對時安夏那番話肅然起敬，齊齊行學生禮。

時安夏仍舊回了個學生禮，意為互相學習，互相交流。

她從未想過真的要以“先生”自居。只是一步一步走到這里，作為“和書”字體的傳承發(fā)揚以及推廣者，她也當?shù)闷疬@個“先生”。

眾人又齊齊坐回原位，恢復了課堂秩序。

黃萬千及黃家在場之人卻沒忍住，流下了感動的淚水。

只因在此之前，他們有些人還是過于狹隘了。

有人曾擔心時安夏利用黃家的號召力，最后卻將“和書”字體占為己有。

因為和書字體沒有人比她寫得更好了。

但見先生目光坦蕩澄澈，整個人坐在上方，如一座玉觀音，寶相光華。

她分明嬌小，卻讓人感覺她身上有一種堅定的力量，光芒萬丈。

接下來，時安夏用和書字體現(xiàn)場謄抄詩文。

她每寫一帖字，都會讓北茴將字舉起來給大家看，并著重講和書字體的骨架、神韻美感以及精華所在。

黃萬千看著看著，忽然提筆揮墨。

他寫完，卻終究覺得差了哪里。

一張老臉垮下來，時而看剛發(fā)的字帖，時而看先生現(xiàn)場書寫的字。

時安夏起身至他身旁，默不作聲，看著他繼續(xù)寫。

只一眼，她就看出了問題所在。

她便娓娓指出問題，甚至親自示范。

黃家人都是在黃萬千的指導下，修習過和書字體少則十年，多則幾十年。

他們?nèi)紘诉^來，將黃萬千周圍堵得水泄不通。

如此一聽，一看，一想，均都醍醐灌頂，全部回到座位上開始習字。

黃萬千怔了片刻后，也再次提筆揮墨。

他懂了！他懂了！

他終于明白為什么自己寫的和書字體永遠是形在而神不在！

他向著時安夏行稽首禮，頭手至地，深深拜謝。

聽君一席話，勝讀十年書。

黃家人見狀，均行稽首禮。

時安夏待他們起身，便也回了自己座位，回了個稽首禮。

現(xiàn)場一片熱烈。

許多名家大儒，本就在書法界占有一席之地。

他們今日過來聽課，倒不像黃家人那樣是為了學習“和書”字體。

他們的任務(wù)是過來鑒別“和書”字體，到底有沒有資格成為北翼國書字體。

其中有人提了許多古怪問題刁難，都被時安夏從容不迫化解了。