電話打完，很快門口出現(xiàn)了一個穿西裝的中年人。

敲門。

“進來。”

中年人快步來到白半山面前，恭敬彎腰。

“二爺。”

白半山指了指面前的材料。

“你做的這份報告很詳細，我想聽聽你的判斷。”

“是。”

這人站直身子，沉吟了幾秒，似乎在心里組織語。

大概過了半分鐘，才終于開口。

“根據(jù)調查，陳凡成年之前，一直平平無奇，就是個十分普通的學生。”

“所有的變化都是從高考前一個月開始的。我認為這個時間點是一處轉折點。”

“因為從高考前這個月開始，陳凡的字跡發(fā)生了改變，也是從這個時間開始，陳凡開始嘗試創(chuàng)業(yè)，搭建域名網(wǎng)。”

白半山打斷對方的話。

“你覺得陳凡的兩份字跡有可能通過長期練字來改變嗎？”

這人愣了一下，稍稍猶豫，然后給出判斷。

“我認為無直接證據(jù)證明陳凡在校期間學習練字，且其字體是突然改變。沒有任何過渡的過程。”

“這個變化太突兀了，完全不符合一個人字跡改變的過程。”

“還有就是無直接證據(jù)證明陳凡在校期間學過電腦技術，唯一可查的資料是高考前一個月，陳凡經(jīng)常去一家個人電腦學習學校。”

“域名網(wǎng)便是陳凡在這里完成的，根據(jù)走訪，此電腦學校只負責教一些最基本的電腦打字知識。因此，沒有證據(jù)證明陳凡在這里學過電腦知識。”

“另外，根據(jù)走訪當時在這里學習過的學生家長，有人對陳凡還有印象。直當時陳凡打字速度無比流暢，就是因為這個原因，才讓自己孩子報名了電腦暑期培訓班。”

“最后，這家電腦學校的老板，周宏海后來電腦學校開不下去之后，曾去云海投靠過陳凡。”

“后來與陳凡的大學同學合伙開了一家網(wǎng)游外掛工作室。資金由陳凡提供。”

“之后遇到嚴打，陳凡大學同學一人抗下了所有壓力，為此還被判了刑，周宏海則是臨陣逃脫，害怕陳凡找麻煩，偷偷溜了......”

“停一下！”