林止陌一臉嘲諷：就這太后以為極好

小太監(jiān)嚇得兩股戰(zhàn)戰(zhàn),不敢作聲。

王青,磨墨。

林止陌淡淡說道,朕來寫一篇,讓太后看看何為好文。

王青很麻利地上前磨墨,鋪好紙,用一方白玉麒麟鎮(zhèn)紙壓住。

林止陌執(zhí)筆,沉思片刻,在紙上落下兩字,也是《勸學》,接著灑然作書,一個個雖然不算好看但卻很是工整的楷書躍然紙上。

青,取之于藍,而青于藍；冰,水為之,而寒于水......

王青侍立在旁,眼睛隨著紙上的字越來越多,也瞪得越來越大。

吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也......

這是多么令人心生敬畏振聾發(fā)聵的辭藻,開篇以物喻學,便能使人受到很大的啟發(fā)和鼓舞,又深刻有力地闡明了中心論點,催人奮進。

故不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海。君子曰：學不可以已。

林止陌最后一字寫完,擱筆,拍了拍手。

啊！

王青一聲驚呼,撩袍跪伏在地,激動得大聲道：陛下妙筆,妙筆啊！

這篇文章并不算太長,卻巧妙地運用了各種對比,來委婉地表達了學與不學、積與不積的區(qū)別。