回去的路上,葉秋沉默不語。

他先是把老向和蘇小小他們放下,接著去送白冰。

你還在為那個少年的事情痛心白冰問道。

葉秋道：那少年正值青春年華,本來有光明璀璨的前途,可為了救人,年紀輕輕就失去了生命,實在是太可惜了。

如果他救的是其他人也就罷了,偏偏救了兩個人渣。

冰姐,我就搞不明白了,那個少年為了救那兩個女子失去了生命,她們為什么會不感激呢

白冰說道：這就涉及到道德的問題了。

這些年,社會發展得太快,人們都在追求物質文明,反而忽略對精神文明的培養。

為了搞錢,很多人已經不管什么道德不道德了。

比如那些短視頻網站上的一些網紅主播,為了獲得流量賺取打賞,毫無下限,生吃蟲子,甚至吃便便,惡心至極。

說到底,還是教育的缺失！

葉秋點點頭,很認同白冰說的話,說：

我們國家的教育最注重的是知識,其次是能力,最后才是道德。

所謂的道德教育,就是大家嘴上常說的育人先育德的‘德’。這其實是一句空話。因為,一些教書育人的老師并不知道什么是現代道德什么是當代文明什么是社會進步

他們一方面把《三字經》《道德經》《忠義孝》《弟子規》等以儒家道德為核心的刻板教材,作為當代文明去教育學生；一方面把掙大錢,當大官,出人頭地,光宗耀祖,作為人生的最終目標來指導學生。

所以,前面的道德教育和后面的教育相互矛盾,致使道德教育蒼白無力,不能自圓其說,無所適從。甚至在一些學生眼中,道德教育成為一種虛偽、謊、造作、無用的東西。

隨著現代市場經濟的迅猛發展,學校對學生的道德教育卻出現脫離現實,忽略學生本身等諸多問題,很多學校還在一味地追求分數,升學率,對道德教育不屑一顧。

再加上網絡上的各種信息良莠不齊,導致很多人的行事準則發生了變化,錢在前,道德在后；利益在前,禮儀在后。

因為道德教育的缺位,甚至就連成功的定義也發生了改變。

在古代,一個人最大的成功就是當皇帝,再就是當王侯將相,其次就是當一般的官,然后是金榜題名,總之,一切成功全都與當官有關。

可現代社會又多了一個成功的支點,那就是錢。

誰能夠掙到錢,誰就是成功,誰掙的錢多,誰就是成功。

這種成功論,既是社會因素的無奈之舉,也是道德教育不到位所導致的。

說到這里,葉秋嘆氣一聲：

我不知道,這種現象什么時候能改正,或者說,是不是永遠都無法改正

白冰安慰道：

你不要太悲觀,我相信,當一個社會逐步健全各種社會保障制度,人們有了足夠的安全感之后,對金錢的追求,就會慢慢的冷下來,就會追求精神文明的豐富,會尊崇各種道德。

到那時,人人以道德約束己身,對幸福和成功的追求也有所不同。

沒有官職,沒有權力,不去掙大錢,也能夠感到幸福,也能夠老有所養,病有所醫,幼有所依,居有其所。

葉秋的心情好了一些,說道：聽君一席話,勝讀十年書。冰姐,如果你去教書育人,一定是個出色的教育家。

白冰笑道：教書育人的事情我干不了,我還是喜歡當醫生,與你同行,是我畢生的追求。

兩人說話的時候,車子已經到了白冰的住處。