自從華爾華制藥工廠遭遇毀滅型破壞后，紅貍市一直處在半封鎖狀態(tài)，韓行謙出示ioa工作證給高速出口的警員才被批準(zhǔn)通行。
白楚年坐副駕駛座，手肘搭在打開(kāi)的車窗沿上，讓冷風(fēng)迎面掀亂頭發(fā)。
“好久沒(méi)出門了，憋死了?！?
“窗戶關(guān)上，我開(kāi)著空調(diào)呢?！?
“我呼吸一會(huì)兒新鮮空氣再說(shuō)?！卑壮暧昧ξ藥卓冢澳丬?yán)镉泄沙垂献觾旱奈秲海o我聞餓了?！?
韓行謙輕咳。
白楚年好奇地瞄他：“向日葵信息素？”
韓行謙哼笑了一聲。
“噢……”白楚年枕手靠回椅背，舔了舔虎牙尖，懂的都懂。
他們先按照技術(shù)部給的地址去了金曦同學(xué)的家。在被改造成永生亡靈之前，他就叫這個(gè)名字。
技術(shù)部給的地址在紅貍市一個(gè)比較貴的地段，小區(qū)綠化做得也很精致，金曦的家庭條件還算不錯(cuò)，母親是市醫(yī)院的主任醫(yī)師，父親是副院長(zhǎng)。
不過(guò)他們撲了個(gè)空，家里沒(méi)人。
韓行謙低頭看了眼表：“這個(gè)時(shí)間肯定在上班。”
白楚年轉(zhuǎn)身按了對(duì)面鄰居的門鈴，最近紅貍市治安的確堪憂，直到亮了工作證人家才給開(kāi)門。
開(kāi)門的是個(gè)綁著家務(wù)頭巾的保姆，手里拿著拖把，狐疑地從門縫里打量這兩個(gè)高出自己一個(gè)半頭的陌生alpha。
白楚年問(wèn)起金曦家的情況。
那保姆瞥了他們一眼，絮絮叨叨跟他們嘮起來(lái)：“他家孩子丟了一年了，丟的當(dāng)晚就報(bào)了警，警員說(shuō)時(shí)間不到不給立案，立案之后看監(jiān)控是被卡車?yán)吡耍瑳](méi)地兒找去，人家只說(shuō)回去等結(jié)果。倆夫妻起初滿街找，半夜才回來(lái)，女的哭一整夜，班都不上了，沒(méi)辦法，得生活不是，找了半年沒(méi)結(jié)果又回去上班了，只是還常常半夜哭，身體也慪壞了。”
“你認(rèn)識(shí)那孩子？”
“見(jiàn)過(guò)幾面，特別有禮貌的老實(shí)孩子，學(xué)習(xí)也好，可惜了?！?
“他們家庭是不是經(jīng)常爆發(fā)矛盾？”韓行謙補(bǔ)充問(wèn)道。
保姆想了想：“矛盾？那不能，那孩子老實(shí)巴交的，說(shuō)話都小蚊子聲兒，他爸媽人也好，總有病人家屬提著禮物來(lái)感謝他們，但是人家從來(lái)不收。不過(guò)人丟的那天晚上確實(shí)是吵架了，還砸東西。”
白楚年摸著下巴：“那阿姨你知道他們?yōu)槭裁闯臣苊矗俊?
“好像是小孩偷著紋身了，讓大人罵了一頓。”
“哎，行，謝謝阿姨，你忙吧?！?
白楚年又跑到樓上和樓下問(wèn)了問(wèn)，得到的說(shuō)辭都差不多。
“走吧我們?nèi)メt(yī)院看看。”白楚年挎住韓行謙的脖子，看了眼他的表，“先打個(gè)電話？你們醫(yī)生上班的時(shí)候好像都挺忙的?！?
果然，醫(yī)院前臺(tái)的護(hù)士說(shuō)兩位醫(yī)生都在手術(shù)中。
“那先去學(xué)校吧?！?
韓行謙啟動(dòng)車子，按技術(shù)部給的定位往學(xué)校的方向開(kāi)去。
車停在紅貍市第一中學(xué)校門口，兩人向保安出示了ioa工作證，說(shuō)明來(lái)意，進(jìn)入了校園內(nèi)。
現(xiàn)在是下午三點(diǎn)，學(xué)生們都在操場(chǎng)自由活動(dòng)，校門口和教學(xué)樓都空無(wú)一人，只有幾個(gè)保潔工人在擦拭樓梯扶手。
上樓時(shí)，白楚年瞥見(jiàn)了學(xué)校貼在墻上的表彰榜，都是歷年的學(xué)科狀元，各自畢業(yè)照邊寫著一段給學(xué)弟學(xué)妹們鼓勵(lì)加油的留。
白楚年一目十行掃視整面寄語(yǔ)墻，突然在一位名叫陳楠的學(xué)生照片邊發(fā)現(xiàn)了金曦的名字。
這位畢業(yè)生留的是：“感謝金曦同學(xué)的幫助，我才能得到今天的成績(jī)，今后我也會(huì)把這份善意傳遞下去。”
“金曦失蹤的時(shí)候才高二，他學(xué)習(xí)有那么好嗎？能幫畢業(yè)生補(bǔ)習(xí)功課？”白楚年在心里算了算，總覺(jué)得哪兒有問(wèn)題。
韓行謙指向另一個(gè)畢業(yè)生的寄語(yǔ)：“他也在感謝金曦同學(xué)?！?
他們上了樓，找到了高二年級(jí)辦公室。
高二一班的班主任正在辦公室里捧著保溫杯備課，兩位便衣alpha干員舉著工作證走進(jìn)來(lái)，這架勢(shì)稍微有點(diǎn)嚇人，班主任匆匆放下水杯站起來(lái)，怔怔看著他們。
一聽(tīng)說(shuō)他們是來(lái)打聽(tīng)金曦的情況，班主任一副了然的表情，顯然是沒(méi)少回答關(guān)于金曦的事。
“金曦平時(shí)表現(xiàn)不活躍，很老實(shí)，上課不喜歡回答問(wèn)題，下課也不愛(ài)出去玩，不過(guò)同學(xué)們都不討厭他，對(duì)他挺好的，我們班班風(fēng)很正，校園暴力不存在的?！卑嘀魅魏茏孕诺卣f(shuō)。
“他有什么負(fù)面表現(xiàn)嗎？比如暴力傾向？”
“怎么會(huì)，他雖然性格很內(nèi)向，但還是樂(lè)于助人的，不光去校醫(yī)院當(dāng)志愿者，還給學(xué)校里的流浪貓做了窩，上次開(kāi)年級(jí)大會(huì)校長(zhǎng)親自表?yè)P(yáng)了他?！?
韓行謙問(wèn)：“他在校醫(yī)院具體負(fù)責(zé)什么工作呢?！?
“一般學(xué)校召開(kāi)大型體育活動(dòng)的時(shí)候，偶爾會(huì)有學(xué)生受傷，他幫忙搬運(yùn)和照顧一下受傷的同學(xué)。他很喜歡做這些事，每次都挺開(kāi)心的?！?
“我看外面寄語(yǔ)墻上有幾個(gè)畢業(yè)生，都在留里感謝金曦，怎么回事？”