但讓教官特別痛苦的是，這個(gè)孩子是個(gè)話嘮。

關(guān)鍵是，他說的話很多時(shí)候是有道理的。

大部分時(shí)間賀玉印找他說話，都是討論和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，賀玉印能不喘氣的說兩個(gè)小時(shí)，都是和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，一句廢話都沒有，他想讓賀玉印閉嘴都找不到理由。

雖然賀玉印聲音很好聽，但是聽他像是唐僧似的一念叨就是兩三個(gè)小時(shí)，誰受的了？

他的教官被他折磨的苦不堪，每次聽他念叨完了都會(huì)覺得頭大了好幾圈，耳朵旁邊像是有一千只蒼蠅“嗡嗡嗡”。

教官的排解方式，就是給顧秋雨發(fā)消息或者直接發(fā)語(yǔ)音吐槽。

顧秋雨呢，每次他聽到教官吐槽心情就特別好。

簡(jiǎn)單來說，就是把自己的快樂建立在了兄弟的痛苦上，用四個(gè)字總結(jié)，就是：幸災(zāi)樂禍！

此刻，聽到唐小次提起賀玉印，他心里就美滋滋的，臉上滿是笑容。

不過，他的快樂可以建立在他兄弟的痛苦上，但是他家小少爺他是絕對(duì)舍不得坑的。

聽到唐小次提起賀玉印，他的第一反應(yīng)就是提醒唐小次賀玉印的話嘮，免得他家小少爺被賀玉印折磨荼毒。

“話嘮嗎？”唐小次忽閃大眼睛：“和哥哥比，我也是話嘮呢！”

他回頭看遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著他們的顧時(shí)暮和唐夜溪，重點(diǎn)是看唐夜溪懷中的小魚兒：“小魚兒也是話嘮，小參不是話嘮！”

顧秋雨：“......不不不，小少爺，您和小魚兒小少爺都不是話嘮，你們是活潑可愛，話嘮和活潑可愛是兩回事！”

唐小次歪頭看著他，“是嗎？”

顧秋雨很確定的點(diǎn)頭，“是！”a