只有生物這科稍微生動了點，這和老師張煌在課堂張牙舞爪的表演有關，嘻嘻哈哈之中，生物那些東西也就記住了，如果每個老師的講課都向張煌那樣，自己說不定成績還會好很多，但是這是幾乎不可能的事情，那些老師一個個打扮的比誰都正經，臉部繃緊得個個都是未來校長的料，張口閉口就是嚴肅的批評，要他們像張煌一樣打太極拳和猴拳的演講，多半都會異口同聲的來一句：士，可殺，不可辱！

一晃眼，李三思看到桌邊殘破的太極拳譜，他和嚴玉一伙起沖突的時候想到的就是這本書，也依照著這本書記述的內容出拳，才卸去了謝虎的凌空一腳，但是最后還是被他們三個人打倒在地，回來靜下來的時候自己翻箱倒柜的找這本書，沒有什么目的，就是不想再繼續(xù)軟弱下去，只想能夠強大起來，再次面對嚴玉的時候能夠憑自己的力量對抗。但當自己終于在箱底找到這本殘卷的時候，心情莫由名來的難過，眼前這本破破爛爛的太極拳初級指南，就能讓自己打敗跆拳道出生的嚴玉？那幾乎是不可能實現的事情，喪失信心的李三思當時就把書丟在一邊，再沒有去碰過。

而此刻，缺了封皮的太極拳初級指南安安穩(wěn)穩(wěn)的放在桌上，平靜的躺著，像一個歷經滄桑的老人，睿智平和，靜靜地面對著命運的不公和歲月的摧殘，泛黃的書頁記述著它的歷史，久遠的歷史。

“易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦”

《易傳·系辭上》“野馬分鬃，百鶴亮翅，摟膝拗步，手揮琵琶，倒卷肱，攬尾雀，單鞭，云手，高探馬，蹬腿，雙峰貫耳，獨立式，左右穿梭，海底針，閃通臂，轉身搬攔錘，如封似閉，十字手。”李三思挨個念著這些太極拳的招式，同時懷疑自己是不是走火入魔了，本來是在看著教科書，現在卻沒頭沒腦的研究一本定價1角五分錢不知道哪個年代的太極拳初級指南。

上面還配有人物動作示范，范例人物穿著都是****時期的運動服，這本書應該是李三思的爺爺那個時期的，現在輾轉落到了他家，如果爺爺那時喜歡看這些書，按理說應該也是練過一手的，難怪那么喜歡打架，中年時期還因為和別人打架被打折了腰，到現在老了落下一身的病。

李三思把手上的書大致翻閱了一下，隨手丟在了一邊，他一直堅信人的大腦儲存空間有限，自己連平時學校書本的內容都沒有裝進腦子里，現在再為這本書占用存儲，實在有點不值得，況且就算學到了這些東西又能怎么樣，先不說這本****年代的太極拳教授的是不是正宗的拳譜，別自己學了半天卻是一個什么都不懂的人悶著頭瞎編的內容，那豈不是冤了。

即便這本書是真正的太極拳，李三思學了之后，難道就能彌補體格耐力上面的缺陷，打贏學過跆拳道的嚴玉，這是李三思想都不敢想的事情。

況且現在最重要的不是嚴玉，自己吃了他兩次虧，他也應該消氣放過自己了，現在最重要的是怎么面對星期一到來的重要測驗，雖然不是期末考試，但是他實在有點渴望好成績的眷顧。

李三思甚至認為那些成績好的人是因為第一次考試成績很好，受到周圍來自老師家長同學的贊揚多了，自信多了，于是下次考試也能順理成章的好起來，所謂“勢如破竹”就是這個道理。而自己正是因為在那個還掛著鼻涕時代的第一次考試考了個差分，從此就一敗涂地，再也沒能振作起來過。

想歸想，都是聊以自慰而已，生活依然轟轟烈烈的過，擺在前面的關卡也要一個一個的闖，沒有能改變生活的能力，就只有去適應生活，李三思終于知道這個世界為什么有那么多怨天尤人的人，很不幸他也是其中的一員。

但反過來想，怨天尤人不可怕，聽天由命才真正的可怕，所幸自己并不是聽天由命的人，所以李三思再次痛苦的那起了斷送腦細胞的數學書，他想起了從前看過的一本書上面有一段采訪高考狀元的話，說是每次他做題的時候，精神就會無限的亢奮，仿佛有用不完的精力，無窮無盡的從身體每一個部位涌現出來。李三思懷疑這人是被殘酷的習題虐待爽了，都成了受虐狂，越是扼殺腦細胞的習題他越是興奮，進入求解過程之后三分鐘就能忘記七情六欲自己是什么動物，人都成了做題的變態(tài)機器了。

要是自己成為了那樣的機器，就不會有那么多的煩惱了吧，成績會上升，父母會笑的合不攏嘴，老師也會對自己改變態(tài)度，平時的同學也只有驚羨的份只可惜，這些只是想想而已罷了，一個人胡思亂想也并不是全無好處的，至少可以忘記殘酷的現實，甚至很多偉大的構想就是從胡思亂想和蘋果砸到頭腦震蕩之后冒出來的。

難道學習就真的沒有捷徑可走，難道就沒有一個屬于自己適用的方法？難道自己就注定的差下去一事無成？

彷徨和迷茫一向是李三思的好朋友，時機一到自然而然的鉆出來充斥他的心間，讓他惶惶然四下張望，像一只喪失了目的的飛鳥。

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