“小師弟搖身一變成了長輩”這件事傷害性不大,沖擊力極強。
倒不是不能接受。
畢竟鐘思隨性曠達，想得開又喜新鮮，這世上根本不存在他接受不了的事情。
而莊冶又是萬事“好好好”的性格,更不會有什么異議。
他們只是單純地被嚇了一跳。
但凡有一個人良心發現,預警一下給個緩沖,他們都不能“死”得這么整齊。
***
后來有一回得空閑聊，卜寧問道：那天何故作那么大反應。
彼時他們的身體已經恢復大半，能正常進籠,日常練的都是精細度和穩度。
鐘思坐在練功臺沿,長腿垂在崖外，睜著單只眼睛，手夾符紙瞄著山林深處的某片樹葉。他聽見卜寧的問話,想了想答道：“打死都沒想過而已。”
“師父是仙人,仙人哪來七情六欲。”
“至于師弟……我向來覺得，哪怕全天下的人成了家,他都不會成。我一度懷疑他看人、看傀、看鳥、看花都是一個樣子,統統可以歸類為‘活物’，除了師父。”
“現在想來,還真是除了師父。”
鐘思兩指一松,那張符紙直朝山林射去。
他甩了甩手腕，又改了左手，夾起新的符紙去瞄那片數十里開外的葉子。一邊調整著角度,一邊說：“小師兄，我需要一些安慰。”
卜寧：“……”
根據以往極為豐富的經驗,當鐘某人這么說的時候，往往代表他皮癢。
卜寧斟酌了一下，問：“你為什么要安慰？”
鐘思放出第二張符紙,又甩了甩手腕，轉過頭來說：“師弟的輩分長了一級，我就成了師門墊底，那還不是任你們欺，我當然需要安慰。”
卜寧腦袋疼，并且覺得這人沒有良心：“誰欺過你，哪回不是你自己先招惹的？”
鐘思不要臉皮，直接略過這句：“既然是安慰，師兄可否答應師弟一個小——小的請求。”
他用手指比了個縫。
卜寧覺得必然有詐，嘴上說著“那你容我考慮考慮”，手已經伸進袖袋摸陣石了。
“哎哎哎——”鐘思一咕嚕從崖邊翻站起來：“別一不合就起陣啊。”
他嬉皮笑臉又拱手告饒，而后說道：“要不這樣吧，小師兄賞臉陪師弟我做個游戲。就來師兄你最擅長的那種，猜猜看，我剛剛放出去的兩張符是左手更準，還是右手更準。若是猜準了呢……”
“我送你一罐小玩意。”鐘思背在身后的手一轉腕，掏出一個不知哪里冒出來的石罐，罐里棋子瑩瑩如玉，又在日光下泛著緋色。
他玩兒似的，在卜寧眼皮子底下一晃即收。
卜寧愣了一瞬：“哪來的？”
鐘思：“藏的。”
“何時藏的？”
“那可太早了。”
早到千年之前，他在松云山百里之外的地方，牽馬入城關。
“我以為早沒了，沒想到又讓我找見了。”鐘思嘖嘖感嘆。
卜寧倒是半晌沒說出話來，良久后問了一句：“我若是沒猜準呢？”
“那就陪我下一趟山唄，下回再猜。”
……
卜寧天性通靈，第六感一向準得很，偏偏在這件小事上屢屢翻車。那罐棋子一直沒弄到手，倒是被鐘思拽去了不知多少地方。
不知不覺，四季又轉了一輪。
***
他們其實并不總住在山里，更多是住在重新裝修過的沈家別墅。
一千年漫長的維度下，世間變化天翻地覆，他們需要認知、需要適應的新東西多如瀚海。接觸是最好的辦法，所以他們在山外的時間比山里多。
在這方面能給鐘思他們當老師的人很多，但周煦一定是最積極的那一個。
這小子一有時間就往沈家別墅或者松云山跑，碰上長假還一住好多天，起早貪黑兢兢業業。
夏樵感覺這股熱情令人害啪，趁著某次午休把周煦逮來拷問：“你對教師這個行業愛得這么深嗎？”
結果周煦回答說：“你不懂，這從人文角度來說是知識的傳遞，從歷史角度來說是文明的延續，從物理角度來說——”
夏樵心說還踏馬有物理角度？
“——叫負能量守恒。”周煦說。
夏樵“唔”了一聲：“什么意思？你說給我聽聽。”
周煦清了清嗓子，說：“主要是在我身上達到了一種守恒。你看，我在學校天天遭受知識的毒打，負能量都在我身上吧？然后我到這里來，用更新奇的知識毒打老祖們，誒！負能量就出去了。”
夏樵：“……”
周煦：“就是這種守恒。”
夏樵：“……”
周煦：“當然，就是一種比喻。”
夏樵麻木地看著他，片刻后說：“您可能真的欠一頓毒打。現實意義上的，不是比喻。”
周煦一秒老實。
可說句掏心窩子的話——還有什么事，能比摁著一群老祖宗學拼音學簡體，學手機學電腦更爽？
沒有了。
夏樵想了想說：“得虧他們脾氣好。”
周煦立馬拍馬屁：“是是是，松云山盛產好脾氣。”
拍完頓了一下，又補充道：“除了你哥。”
夏樵：“……”
沒毛病。
祖師爺親自慣的。
起初周煦什么都教，有用的沒用的，只要讓他看見了，就堅決不會放過任何一個當老師的機會。幾位老祖也樂意學，漸漸養成了隨口一問的習慣。
直到有一回讓祖師爺以及他親自慣出來的祖宗目睹了教學現場……
那次鐘思和老毛去了太因山，卜寧帶著大小召去了漠河附近。
莊冶則跟著塵不到、聞時他們去南邊沿海一帶處理幾個剛成型的籠渦，解決完回寧州的時候沒有一記陣門開到家，而是從車站附近落地，之后就權當散步。
莊冶很喜歡看這些陌生的市井百態，很多瞬間在他看來都稀奇又新鮮。
就是因為這一點，塵不到才說要走回去，否則以聞時那利落性格，這會兒他們已經坐在沈家餐桌邊了。
路過一片紅房子的時候，周煦一指前面圍欄箍著的操場說：“老祖，看，我學校。”
時值周末傍晚，走讀生如周煦還沒回校，但校園里依然很熱鬧。
樓里星星點點亮了一些燈，長道上是三五搭伴去食堂或去宿舍的學生，操場上到處是跑跳的人影。
離他們最近的一塊籃球場大概剛結束一場比拼。
一個男生一手拍著球，一手撩起t恤寬大的下擺，毫不在意地擦了擦臉邊的汗，然后指著不遠處另一個男生笑著叫道：“剛剛老韓弄丟我多少次球！還踩我兩腳，干他！”
接著，他們就開始了一項令人困惑的神奇活動。
被指的老韓叫了一聲“臥槽，你等著”，扭頭就跑，結果沒能跑掉。被一群沖過去的男生逮住，烏烏泱泱把他擠在籃球架下。
也不打架，也不干嘛，就純擠，擠得大汗淋漓。
過一會兒又不知誰嚷嚷了一句，然后那群男生又“噢噢”鬼叫著，轉頭把下令的那個男生拍在了操場鐵絲網上，也開始擠。
然后又一窩蜂涌向了第三個地方，擠起了第三個對象。
……
似乎都不太聰明，但很快樂。.
莊冶：“？”
學校他懂，聞時給他講過。打籃球他也知道，周煦甚至想拉他們一塊兒來一場。但后來的這種神奇活動他就不明白了。
大師兄敏而好學，虛心請教：“這是在做什么？”
周煦想說這叫“集體降智的快樂”，又記起來幾分鐘前他剛驕傲地介紹過這是他的學校，他的同學們……他實在丟不起這個人。
于是他頓了頓，說：“這是一種神秘的儀式。”
莊冶：“是么？”
周煦繼續道：“是的，源頭已經不可考了，但據說是某種祭祀活動的變種。”
莊冶：“哦……”
周煦低頭謙虛道：“這方面我不是很懂。”
等他再抬起頭，就見莊冶老祖已經掏出了他隨身攜帶的便簽本（有手機但他用不慣），像少時學各類技法一樣，認認真真地做了筆記。
周煦：“……”
那真是一個敢說，一個敢學。
莊冶一邊記，一邊還道：“若是祭祀類的，那小師弟熟啊。”
他說著，轉頭看向聞時：“師弟你一貫喜歡這些，看的書也多，知道這個源頭是什么嗎，你使過么？”
聞時：“……”
他感覺自己可能受到了人身攻擊。
“周煦。”聞時冷靜地說：“要不回去我拿刀給你雕雕腦子吧。”
旁邊塵不到這個王八蛋已經開始笑了，不僅笑，還提點了誰一句“快跑”。
等聞時黑著臉偏了一下頭，繞過莊冶去逼視周煦那個二百五的時候，二百五已經撒腿跑得沒影了。
……