陳東的話語充滿了引導(dǎo)和啟發(fā)，讓郭淼在思考中不斷進(jìn)步。

課間休息時(shí)，其他同學(xué)都在外面玩耍，教室里充滿了歡聲笑語。

而陳東和楚夢冉還帶著郭淼還在教室里埋頭做題，他們的世界里只有書本和習(xí)題。楚夢冉像一個(gè)溫柔的天使，指導(dǎo)郭淼語文和英語的學(xué)習(xí)方法和技巧。

“郭淼同學(xué)，語文的古詩詞一定要多讀多背，理解詩詞的意境和作者的情感，這樣在答題的時(shí)候才能更準(zhǔn)確地把握要點(diǎn)。”

“你可以先了解一下詩詞的創(chuàng)作背景，再去體會(huì)作者想要表達(dá)的情感。”

“就像這首《登高》，杜甫寫這首詩的時(shí)候......”

楚夢冉溫柔地說著，聲音輕柔而甜美，仿佛有一種神奇的魔力，讓枯燥的知識變得生動(dòng)有趣。

就這樣，在陳東和楚夢冉的幫助下，郭淼的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法都有了很大的改變。

他不再像以前那樣對學(xué)習(xí)感到迷茫和無助，而是充滿了信心和動(dòng)力。

郭淼每天都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到問題不再逃避，而是積極地向陳東和楚夢冉請教。

他的成績也在一點(diǎn)點(diǎn)的提高，每一次的小測驗(yàn)都能看到他的進(jìn)步。

這讓郭淼對學(xué)習(xí)越來越有信心，也讓陳東感到無比欣慰。

尤其是郭淼老爹，看到那一張張小測試的卷子成績，大手獎(jiǎng)勵(lì)了郭淼三十塊。

這就更讓郭淼喜愛學(xué)習(xí)，奮發(fā)學(xué)習(xí)了。

而沈悅和胡陽輝看到陳東、楚夢冉幫助郭淼，三人如此努力學(xué)習(xí)的模樣，心中有些隱隱的不安。a