高二上學(xué)期最后一次國學(xué)選修課，梁若谷早早到了。

方思慎才進(jìn)門，他便迎上去：“方老師，我想報(bào)名參加一個(gè)寒假國學(xué)興趣班，但是名額有限。他們聽說我選修了校內(nèi)國學(xué)課，希望有老師的推薦評(píng)語，能不能麻煩您……”說著，雙手呈上一張表格。

“沒問題。”方思慎接過去，拿出筆，“寫哪里？”

“這兒，‘推薦教師意見’。”

略加思忖，方思慎提筆開始書寫。

梁若谷側(cè)頭辨認(rèn)，只覺那筆字寫在紙上比黑板上更見硬朗：“梁若谷同學(xué)在校內(nèi)國學(xué)選修課上表現(xiàn)優(yōu)異，擁有超出同齡人的基礎(chǔ)知識(shí)，兼具熱情和悟性，能夠獨(dú)立思考，善于表達(dá)自己的見解，具備在此領(lǐng)域進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的潛力。”

每一句都在夸獎(jiǎng)，每一句都適可而止。

梁若谷有些遺憾。憑自己在這門課上的表現(xiàn)，遠(yuǎn)把其他同學(xué)比了下去，老師的贊揚(yáng)大可不必如此吝嗇。不過看到署名處“方思慎”三個(gè)字，流利瀟灑，別具一格，嘴角不禁露出一絲笑容。原本打算請(qǐng)國文組最和藹的老師幫忙寫評(píng)語，連草稿都事先擬好了。多虧洪金土催著挖墳，居然別有收獲。

方思慎想起國一高附近馬路兩邊鱗次櫛比的培訓(xùn)學(xué)校廣告牌，好意提醒：“其實(shí)對(duì)國學(xué)有興趣，倒不在于上什么‘班’。你們現(xiàn)在的年紀(jì)，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，多看些原始文獻(xiàn)，提高古文水平，開闊眼界最要緊。”

“是，我爸爸也這么說過。”

“哦？不知道你父親是業(yè)余愛好還是以此為職業(yè)？”

“他做過古典文獻(xiàn)研究員，不過……兩年前生病去世了。”

“啊，抱歉。”

“家里有他留下的很多書。小時(shí)候他總給我念，現(xiàn)在……我就沒事自己瞎翻翻。”

方思慎惻隱之心大動(dòng)，想一想，道：“這樣好不好，我給你寫個(gè)參考書單，你看看有沒有用？”

梁若谷深鞠一躬：“謝謝老師！”

方思慎一邊寫，一邊說：“這些書，我給它們排了閱讀順序，建議你也參考這個(gè)順序看。版本也寫在后頭，以你現(xiàn)在的水平，借助工具書肯定看得了。家里沒有的話，就上圖書館找找，都不生僻，應(yīng)該找得到。”

最后寫下自己的手機(jī)號(hào)和電子郵箱：“有問題可以聯(lián)系我，只要收到了，就會(huì)給你回復(fù)的。”

梁若谷呆站著不說話。方思慎將書單遞過去，他下意識(shí)地接住。

“你說的培訓(xùn)班是什么機(jī)構(gòu)辦的？正不正規(guī)？”

梁若谷回過神來：“是學(xué)校組織報(bào)名，肯定正規(guī)的。”

方思慎微笑：“那就好。”

梁若谷望著他，猶豫一番，終于還是補(bǔ)充道：“我聽說，這個(gè)興趣班，只針對(duì)各重點(diǎn)中學(xué)成績好的高二文科生，屬于大學(xué)自主招生的一部分。”

方思慎也聽說過大學(xué)搶生源的傳聞，原來如此。順口道：“哪個(gè)大學(xué)這么有先見之明，搶占先機(jī)？”

“是國立高等人文學(xué)院。今年第一期辦，說是……院長會(huì)親自考核，挑選種子學(xué)員。”

方思慎一愣。

“方老師，怎么了？”

“啊，沒什么。”方思慎收斂心神，“既然如此，事關(guān)前途，你好好加油吧。”

最后一次課，方老師體恤民意，把前兩排座位騰出來，讓各組分別上前匯報(bào)考評(píng)。沒輪到的在后邊做準(zhǔn)備，匯報(bào)完了如對(duì)成績沒有異議，可以自習(xí)別的功課。

匯報(bào)順序各組自愿。學(xué)生們第一次經(jīng)歷這樣完全公開的考試形式，不由得摩拳擦掌，仔細(xì)審視自己的發(fā)稿，做最后的改進(jìn)潤色，預(yù)備從老師那里多要出點(diǎn)分?jǐn)?shù)。如此一來，倒沒人自告奮勇當(dāng)先鋒了。

洪鑫站起身：“早死早超生，好早點(diǎn)干別的。”

史同頂著一對(duì)熊貓眼：“不指望你幫忙，也別陷害我啊！”他昨天晚上熬夜準(zhǔn)備，弄到三點(diǎn)多才睡。

洪大少像老鷹抓小雞一般拖起他：“我相信你，千萬別辜負(fù)同伴對(duì)你的信任！”

兩人在第一排坐定，方思慎擺把椅子在對(duì)面。

“史同、洪鑫二位同學(xué)，你們的題目是‘大夏宮刑濫觴考論’。相信兩位同學(xué)已經(jīng)清楚本學(xué)期考評(píng)規(guī)則：專題報(bào)告80%，同組成員得分一樣，當(dāng)然，這個(gè)必須以組員分工合作為前提。”方思慎說到這，稍加停頓，看了面前兩位弟子一眼，才繼續(xù)道，“平時(shí)成績20%，各人分別考評(píng)。”

方老師正襟危坐，鏡片后的目光偶爾銳利閃現(xiàn)，竟似明察秋毫。

洪鑫心道：平時(shí)覺得方書呆軟塌塌的，這會(huì)兒怎么好像一下變厲害了。不過老師本是學(xué)生天敵，何況身臨考場(chǎng)，再軟弱的老師也好比半夜吸血鬼，會(huì)突然面目猙獰起來。

他心里發(fā)虛，故意挺起胸膛，妄圖從身高優(yōu)勢(shì)中找回點(diǎn)兒自信。

“先說一下你二人的平時(shí)成績。史同同學(xué)全勤，滿分10分，課堂正式討論十次，你參與了五次，論據(jù)雖然不充足，但觀點(diǎn)有新意，給你6分。洪鑫同學(xué)缺課10節(jié)，占本學(xué)期全部課時(shí)的28%。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，缺勤30%就沒有成績，鑒于此，考勤部分我只能給你1分。課堂討論你一次也沒有參與，這部分得分為0。下面談?wù)勀銈兊膶ｎ}報(bào)告……”

“不對(duì)！”洪鑫聽得自己一個(gè)1分，一個(gè)0分，急了，“我上了那么多課，你憑什么只給我1分？我上課怎么沒發(fā)了？我明明每次都發(fā)——”一把揪過史同肩膀，“你說，我是不是每次都發(fā)？！”

想他洪大少堅(jiān)持周六早起，支著腦袋強(qiáng)迫自己不打瞌睡，聽方書呆云里霧里胡謅，還費(fèi)盡心機(jī)插嘴捧場(chǎng)，臨到末了，竟然只得1分！

方思慎聲音并不大，僅說給談話對(duì)象聽。然而被洪鑫這一嚷，別的學(xué)生都不干自己的事了，抬頭看熱鬧。

史同架住洪鑫胳膊：“疼！疼死我了……”看看方思慎，“老師，我記得金土課上也有發(fā)啊……”