當天返城，洪鑫隨車回鄉(xiāng)下大宅，方思慎樂得清靜，躲在宿舍寫投稿用的采風隨筆。卻不料妹妹中途進來，把當哥哥的教訓(xùn)了一頓。

“哥，你好歹也是老師身份，不是來游山玩水的，不幫我分擔倒也罷了，還拖后腿幫倒忙！”

“我哪里拖你后腿幫你倒忙了？”方思慎奇道。

“就說今天下午，你不但不幫我照看學(xué)生，還爬到水邊石頭上。小孩有樣學(xué)樣，本來沒想起的，也被你帶壞了。別說摔傷了磕破了后患無窮，就是相機手機掉泥水里，也會弄得很不愉快。從明天開始，你給我牢牢記住，你可是替我打工！再這么光顧著自己玩兒，這兩千塊錢補貼你可休想！”

妹妹兇巴巴的，方思慎想想這幾天的表現(xiàn)，確實是自己理虧，鄭重表示反省。

又聊了幾句，胡以心要走，方思慎道：“還早呢，再待會兒。”

胡以心瞪眼：“你一個孤男我一個寡女，待時間長了，讓學(xué)生看見成什么樣子？他們又不知道你是我哥！”

方思慎知道自己又說錯了：“對不起，是我欠考慮。”看妹妹走到門口，這些天不斷遭逢的郁悶真相讓他忍不住發(fā)了句牢騷：“以心，我好像總是最愚蠢的那個。”強作笑容，“應(yīng)該不是我越來越笨吧？實在是你們都越來越聰明了，對不對？”

“哥……”胡以心有些擔憂地望著他，“你怎么了？”

方思慎在臉上抹一把，笑：“沒什么，就像你說的，文科男偶爾多愁善感的癥狀。”

胡以心也笑，那是她曾經(jīng)的一句口頭禪。

“你明知道，那不叫聰明，那叫世故。再說了，你有那么聰明的爸爸，還有這么聰明的妹妹，你還要聰明做什么？你已經(jīng)這么帥氣有才，再跟我們一般聰明，那還得了？”心想，幸虧同行的是性格單純的哥哥，否則這次活動被洪家如此一攪和，換個別有用心的搭檔，不定多麻煩。

邪笑道：“方大博士，您就別寒磣小妹我了。世故這個東西，只要想學(xué)，誰學(xué)不會？您老自許清高，不屑于此，裝什么可憐？因為選擇，所以承擔，受著吧。”

方思慎哭笑不得。

胡以心過來拍拍他肩膀，柔聲道：“哥，我們都很喜歡這樣的你。”拉開門走了。

此時此刻，方思慎再一次羞愧地認為，胡以心應(yīng)該做姐姐。

第二天，洪鑫跟著司機老包重回集體懷抱，興致卻不高。按說回家吃香的喝辣的，見著了分別半年多的親人，應(yīng)該非常高興才對。

同學(xué)們關(guān)切問候，洪大少推脫起得早，沒睡夠，其實是因為老頭子提前回來了。

年尾年頭，是各類公關(guān)活動最關(guān)鍵的時期，洪要革通常忙得腳不沾地，除了回家吃個年夜飯，剩下的時間都不知在哪兒應(yīng)酬。但今年情況特殊，一是進京求學(xué)的幺兒回家團聚，二是竟然還領(lǐng)回了京城學(xué)校的老師和同學(xué)。洪要革自命忠良之后，又曾親上戰(zhàn)場保家衛(wèi)國，具有強烈的時代觀念和家國意識，一聽到共和、中央、元首、京城，包括國一高的“國立”這類詞匯就激動。因而也顧不上計較兒子先斬后奏，特地回家了解情況。

問到后來，免不了問起學(xué)業(yè)。洪鑫早有預(yù)謀，書包行李都扔在賓館，空身回家，單憑一張嘴模棱兩可地應(yīng)付。幸虧在父親想起來要看成績單之前，母親忍無可忍，轟走老伴兒，拉著兒子噓寒問暖，再沒放手。

躲得了一時，躲不過一世。父親對于洪鑫，那是天敵一般的存在，別說看見人，聽到一聲咳嗽都要打下哆嗦。自從偶遇二姐，洪大少就開足馬力動腦筋，暗中盤算怎么渡過此劫。思來想去，須內(nèi)外夾擊，雙管齊下，才有可能平安化解危機。

首先，在其他老師同學(xué)回京之前，老頭子肯定不會發(fā)難。老頭子決意為師生餞行，那么餞行宴上，如何讓兩位老師和同學(xué)們替自己說足好話，是至關(guān)重要的一步。同學(xué)這邊好說，只要沒有深仇大恨，誰也不會在家長面前告狀，此乃國際慣例、做學(xué)生的行規(guī)。至于二位老師……最大的有利條件是他倆并非自己班導(dǎo)，沒有考試成績的具體信息。正所謂臨陣磨槍不快也光，還有一天半工夫，要抓住一切機會拍馬屁。

其次，決不能讓老頭子親眼見到成績單。知道成績不好，跟真正看見一大片刺眼的紅色數(shù)字，其中差別洪鑫本人深有體會。比方期末考試，他知道自己考得不好，除了空白就是瞎蒙胡謅。但領(lǐng)到成績單時，那整頁血淋淋的紅色筆跡如同一串串炸雷劈到頭上，考前的忐忑與此相比簡直就像天堂。第二天才真正看清，除了個位數(shù)，就是1或者2打頭的兩位數(shù)。連自以為背得不錯的歷史，也只有48分。

照洪大少的習(xí)慣，這個時候應(yīng)該很豪氣地“哧啦哧啦”，直接把成績單撕成碎片，化作過眼浮云。但是國一高的成績單不是一張紙，而是一本16開的大冊子。教改以來，重點學(xué)校實行過程性評價，一本冊子里除了考試成績，還有各種評語，活動記錄，甚至體質(zhì)健康報告。捏著這本莊重氣派的教育署基教司統(tǒng)一印制的《國立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評定》，洪鑫吸了口氣，沒敢下手。

除非……制造一個事故，讓它意外犧牲。

心中計議已定，洪大少決心見機行事。

為免來回奔波，司機老包建議在韓城當?shù)刭e館住一晚，一個電話過去，萬事妥當。胡以心客隨主便，不再做無謂爭執(zhí)。韓城最重要的內(nèi)容，是參觀太史祠，瞻仰太史公陵墓。汽車穿過市區(qū)往南，直奔城郊韓奕坡。

到了地方才發(fā)現(xiàn)，說是“坡”，實際是座陡峭懸崖；說是祠堂和陵墓，實際是個錯落有致的龐大古建筑群。山門、牌坊、祠院、寢宮、享堂、配殿、陵墓，一級級依崖就勢，層遞而上。石磚古道蜿蜒屈曲，雉堞古墻回環(huán)圍拱，自山下仰望，頂天立地，雄渾肅穆。

學(xué)生們贊嘆不已。一個男生道：“嘖嘖，這才配得起太史公千古之名啊！”

之前從市區(qū)過來，到處是仿古街道鋪面，即使將近年關(guān)，游人依舊熙熙攘攘。此地人數(shù)也不見少，五色龍紋彩旗從市內(nèi)一路插過來，沿著山道直插到峰頂碑林，平添許多喜氣。

洪鑫幫著老師給大家分配食物飲料，又主動替胡以心扛東西，越來越有主人的樣子。方思慎記得妹妹的教訓(xùn)，時不時提醒自己關(guān)照學(xué)生狀況，也過來積極幫忙，擺出老師的樣子。

預(yù)備登山，胡以心扛著國一高的旗子領(lǐng)頭，馬主任和她一起帶路。洪鑫走在學(xué)生隊伍最末，方思慎則跟在他后邊壓陣。司機老包開車辛苦，躲在車里補覺。

從山腳到祠堂，不算太陡，路也以坡道為主。石磚坑坑洼洼，那是常年踩踏碾壓留下的痕跡。一個學(xué)生回頭問：“方老師，您看這石頭多少年了？”

方思慎笑：“這可不知道，就是專用儀器也不見得能測量準確。石頭的磨損跟很多因素有關(guān)，比如硬度，走多少人多少車，什么重量和頻率等等。”

“這不成物理課了嗎？”

“學(xué)問本身并沒有界限，只是看用在哪里，怎么用而已。”

那學(xué)生抬頭望望山頂：“就沖這氣派，誰也不信太史公不是韓城人啊！”

在河津待了三天，學(xué)生們難免先入為主，認定太史公籍貫應(yīng)該在河津。此刻到了韓城，身臨其境，卻又被眼前實景震懾住。這么多古建筑，這么多來瞻仰的人，這么一座雄偉的韓奕坡，名副其實鐵證如山。

馬主任隔得遠聽不見，洪鑫可聽見了。身為一名河津人，沒理由沉默，反駁道：“假的不做得跟真的一樣，誰信啊？”

方思慎瞇眼眺望層層疊疊的建筑物，道：“這些東西看起來熱鬧，確實以后來仿建的居多。你們先把所有木制的部分去了，然后把水泥的去了，再把明顯顏色新鮮，棱角分明的去了，最后對比腳下磚頭，把比這磚頭新的都去了。”

附近幾個學(xué)生都學(xué)著他的模樣看起來。洪鑫看了一陣，撇嘴：“全是西貝貨，啥也剩不下！”

一個學(xué)生皺起眉頭：“老師，我看這些建筑，有一些年代也很久的樣子。如果太史公確實沒有埋在這兒，為什么后人會修這么多紀念物？”

“這問題問得好。”方思慎邊走邊說，“《太史公書》因其‘不虛美，不隱惡’，直當朝統(tǒng)治者得失，在太史公生前和死后相當一段時間里，都等于是本禁%書。但是一百多年后班令史寫《前漢書》，已經(jīng)不吝于溢美之詞，作了篇《太史公列傳》。我們不妨猜測，從這時候起，太史公逐漸得到官方和民間的公開尊崇。韓奕坡此地出現(xiàn)太史公祠墓，據(jù)文獻記載，始于西晉，這時距離太史公去世已經(jīng)四百多年了。”

“明白了！這就是所謂‘名人效應(yīng)’。不管太史公當初是死在這兒還是埋了雙靴子在這兒，都得弄個什么東西紀念紀念。亡羊補牢，也不算晚。”那學(xué)生反應(yīng)快捷，詞鋒也頗利。

洪鑫家鄉(xiāng)自豪感上來，接道：“說不定這四百年里，原先河津的墳?zāi)挂驗辄S河泛濫沖走了，一般人不知道，把這假的當成了真的。”

他這么一說，幾位聽眾也覺得有道理。

方思慎道：“第一個正式提出太史公籍貫為韓城的人，是唐代學(xué)者張守節(jié)。不過他說這話的時候，距太史公之死已有八百余年。這八百年里地理形貌、地名沿革都可能變化，他說‘龍門’是韓城，尚需考證。而且，此一時彼一時，太史公名垂青史之后，誰都希望有這么一位榮耀的同鄉(xiāng)，張守節(jié)本人的籍貫就有幾分可疑。可惜關(guān)于他的生平也沒有詳細記載。”