“15床病人死于凌晨1點10分；24床死于凌晨1點20分；5床死于凌晨330分；50床死于凌晨340分；33床死于凌晨5點整。”他抬頭看向大家：“發現規律了嗎？”

眾人面面相覷了一陣。

鄒宇航率先舉起手：“是不是死亡時間有問題？”

柯少彬分析道：“這些病床聽著挺亂的，但星文按照死亡時間整理過后，病人的死好像是分成了三個階段，1點10分、1點20分死了兩個，3點30分、3點40死了兩個，5點死了一個？”

其他同學恍然大悟，但緊跟著又露出茫然的表情：“這有什么講究嗎？”

越星文用筆在紙上畫下一個圈：“兇手的作案時間，以及移動路徑。”

聽見“兇手”兩字，一群學生同時脊背一僵，鄒宇航白著臉，嘴唇忍不住哆嗦：“兇、兇手？你的意思是，這五個病人是被人給殺害的？！”

“沒錯。附加題讓我們找到病區患者真正的死因，如果他們的死，沒有人為因素，那這道題的答案就是‘急性心肌梗死’。”越星文頓了頓，抬眸看向大家，“你們覺得，30分的附加題，會這么簡單，直接送分嗎？”

心臟病患者急性心梗死亡，大家都很容易想到。醫生們的死亡病例分析也是這么寫的，肯定不是正確答案。

“我個人認為，五個病人的死，出自同一位兇手的手筆。”越星文扭頭看向劉照青，“師兄，有沒有什么藥物，可以讓心臟病的病人突發心梗？”

“縮血管類藥物。”劉照青再次將左手輕握成拳代表心臟，右手在上面比劃著講解：“你們可以這樣理解，冠心病的病人心臟表面血管狹窄，河道擁堵。醫生通常會用舒張、軟化血管的藥物來疏通河道。可如果反其道而行，給他們用縮緊血管的藥物，”他的兩根手指忽然夾緊：“原本就狹窄的血管，被藥物一縮緊，不就堵住了嗎？”

劉師兄的解釋，加上動作比劃，通俗易通。病人本就血管狹窄，繼續用縮血管的藥很容易引發血管阻塞，讓病人神不知、鬼不覺，突發心梗死亡。

——他們要做的就是找到這個人，這才是附加題的答案。

柯少彬提出另一種猜想：“有些劇毒物質也可以迅速要這些人的命吧？假如，有人在他們的藥物中添加劇毒，這一針打下去，也可以殺掉五個人？”

越星文點頭：“確實不能排除下毒的可能性。”

瞿薇薇臉色發白，咬著唇問道：“可誰會這么做呢？這么做的理由又是什么？五個病人跟他有什么深仇大恨？”

鄒宇航猜測道：“從我們匯總的資料來看，五個病人之間根本不認識，得罪同一位兇手的概率很小吧？會不會是醫院某個變態醫生在做人體實驗？之前《逃離實驗室》那一關就是實驗室的藥物出了問題導致的猴子變異。”

越星文也曾想過這種可能，他沉思片刻，指出了一個疑點：“實驗室那門課，是研究人員在動物的身上實驗抗病毒藥物。如果心血管病區也在實驗新型藥物，劉師兄應該能從病例中發現不對吧？”

他看向劉照青，后者急忙打開筆記本電腦中幾個病人的診療紀錄，指著上面的藥物說道：“診療方案我昨天看過，沒什么問題。醫生給病人開的都是臨床上常見的控制冠心病的藥，剛才我們也翻了垃圾桶，沒發現可疑藥劑，應該不是醫生在做實驗。”

柯少彬說：“分析來分析去，還是星文的推論最合理——病區有一位潛伏的兇手在作案。他偷偷換掉了藥，或者在藥物中添加了劇毒，連續殺死了五個病人。”

同學們臉色都有些難看。

這次的考試，真是白天推理找兇手，夜晚驚悚大逃殺嗎？

眾人紛紛看向越星文，鄒宇航道：“星文，你對兇手有什么頭緒？”

越星文清了清嗓子，總結道：“很多連環殺人案的兇手死者都會有共同特征，例如都是長發女性、都是青年男性等等，這通常跟兇手對該類人群的仇恨值有關。我們這個案子，五個死者年齡不同，身份、性別不同，但共同點是心臟病，兇手應該是對心臟病患者有什么不滿。他專殺心臟病的病人，我們大家也得小心。”

鄒宇航忍不住吐槽：“專殺心臟病？這豈不是很難推理？”

越星文平靜地說：“倒也不算很難。因為這個案子的兇手就在我們的身邊，有固定的嫌疑人范圍，我們可以用排除法，一個一個地排查。”

劉照青很快反應過來：“沒錯！病人是昨晚死的，死亡時間包括凌晨一點、三點、五點，晚上病區大門上了鎖，外人進不來，說明兇手昨晚一整夜都在病區！”

越星文點了點頭：“昨晚留在病區的，除了我們10個人和已經被殺的5個人外，所有值班醫生、護士、病人，都有嫌疑。大家先看我畫的這張圖。”

他將剛才畫了半天的紙拿起來展示在眾人面前。

同學們驚訝地發現，他在上面畫出了一個奇怪的環型軌跡。

越星文道：“五個病人的死亡時間分別是1點10分、1點20分；3點30分、3點40分；5點，分成了三個階段，兇手殺人的順序，從15床、24床，再到5床、50床，最后到33床，這是兇手昨晚的移動路線。”

他用筆在紙上畫出三個箭頭，分別代表三個時間段的兇手移動軌跡，緊跟著道：“根據圖形軌跡分析和犯罪心理學的推斷，兇手作案，會先挑距離自己近的人，方便下手，等作案成功后，才會挑距離遠的病床。那么，兇手很大可能就在——”

他將三條移動軌跡畫出一個交叉點，圈出位于交叉點的兩間病房：“這里。”

同學們目瞪口呆地看著越星文。

片刻后，劉照青才豎起大拇指：“越偵探，牛逼啊！”

鄒宇航一臉佩服：“哥們，你不是中文系的嗎，怎么還懂運動軌跡分析？”

越星文笑著解釋道：“我有個數學系好友，軌跡分析的方法是跟他學的。如果是他參加這門考試，他肯定會迅速找到死亡時間、運動路徑和兇手位置的聯系。”

眾人：“……”

跟著越星文這樣的班長，大家是不是做好躺贏的姿勢，就可以拿分了？

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