賈寶玉坐在那兒等了好一會兒，船老大這才匆匆地回來了，當他坐下來之后，船老大將手上握著的一樣東西遞給了賈寶玉：“小公子，這東西便給你吧。當初陳老爺說，我若是有孩子想要進學，憑著這個可以去找他拜師。只是我家中舍不得孩兒，倒不如今兒與了小公子你，也算是結(jié)個善緣。”

賈寶玉趕緊伸出手去接船老大遞過來的東西，聽說是陳月堂給的，賈寶玉一開始還以為是玉佩之類的信物，結(jié)果剛剛將東西握在手里，賈寶玉便察覺到了不對。

——怎么這東西毛茸茸的，底部又是個圓圓的銅板似的東西。

賈寶玉將那東西捧在手里，仔細一看，頓時哭笑不得了起來——他還真沒有摸錯，船老大居然給了他一個毽子！

……弄錯了吧？這哪有給個毽子的？

然而船老大卻很肯定地說道：“就是這個了，小公子你且拿著，到了揚州，去拜見陳老爺?shù)臅r候帶上這個，便可以了。”

賈寶玉猶猶豫豫地將毽子收了下來，心里面依舊直犯嘀咕——這么一個半新不舊的毽子，管用嗎？

——

在賈寶玉和船老大聊天的時候，荔枝正躲在船上的小船艙里，手里面握著刻刀，仔細地端詳著眼前的幾個……蘿卜。

實在是無法，船上本來菜蔬便不多，這冬日里耐放的便是蘿卜了。荔枝取了青蘿卜，開始琢磨要怎么雕才是。

雕刻也是做菜當中的一門學問，和尋常的雕刻不同，這時候的雕刻更講究的是畫龍點睛，或者錦上添花。荔枝還在現(xiàn)代的時候，學習家中的廚藝，也是從刀工先開始的。

今兒林黛玉既然喜歡，那到不如給她雕些花兒，擺起來也漂亮。

荔枝決定了之后，便先動刀將青蘿卜切成了幾段，接著又拿起頭里的那一段，手中小刀揮舞的飛快，三兩下便將青蘿卜的皮給削掉了。

接著，荔枝又在削出來的平面上用刀劃了兩道半弧，閉合在一起，做出一個花瓣的形狀。然后小刀便貼著那一瓣花瓣，將它緩緩切下，也不到底，只是還留一些連接在根部。

削出一圈均勻連接的花瓣之后，荔枝將青蘿卜略微翻轉(zhuǎn)一下方向，小刀伸進了花瓣和蘿卜相連的地方，先是把多余的部分削去一些，接著便又重復(fù)剛剛的動作，只是這次花瓣的位置要和上次的不同，略微錯開，顯得更有層次感。

雕花并不十分復(fù)雜，荔枝略微來回了幾次之后，幾朵盛開的花便出現(xiàn)在了桌子上，看起來水靈靈活生生，精致又可愛。

只是似乎還差了點。

荔枝想了想，認命一般地又拿過了一根胡蘿卜。削頭去尾，手中的小刀幾下起落，便掏出了一個金魚的粗胚。接著她又拿過了一個小小的半弧形鐵環(huán)，手指靈活地用它在粗胚上按壓雕刻著，又過了一會兒之后，重新拿起刻刀，削去多余的部分，略微掏深一些，獅子頭金魚的頭部花紋便完成了。

接著便是繼續(xù)小刀雕刻，將剛剛的粗胚再加工一下，讓它更像一條金魚，同時小刀掏出了兩邊魚鰓，連接著魚鱗，一起挖了出來。就和方才雕月季花一般，不要到底，根部略留著便是了。

接著，她將金魚背上劃開一道，手里取了一塊略大的胡蘿卜，橫刀勾出一些溝壑，最后再切一刀弧線，將削好的蘿卜插、入金魚背部，這便是魚鰭。

最后，便是用方才剩下的青蘿卜，雕出了魚尾巴和另兩個較小的魚鰭，當荔枝將魚尾巴略略劈開的時候，兩瓣魚尾巴輕輕展開，荔枝看著便開心了起來。

同樣將雕好東西插、進金魚的身體，荔枝拿著那條金魚，總覺得還差些什么。

想了好半天之后，荔枝恍然大悟，她站起身來，跑到放調(diào)料的地方，最后拿了一粒花椒。回來之后，將花椒往魚眼睛的部位一按，最后的魚眼珠子便也完成了。

荔枝十分滿意地看著自己的作品：花朵點綴，金魚游蕩，看起來好一派詩情畫意。

……就是船艙里蘿卜味有點重。

作者有話要說：問個問題，我不知道大家喜不喜歡看那種種田流基建文，想要問一問意見_(3∠)_

ps：有人說船夫把毽子給賈寶玉不可能，我在作話詳細說一下，古代作為平民階級，基本是不可能上得起學的。

首先在農(nóng)耕時代，能供養(yǎng)出一個完全脫離農(nóng)業(yè)勞動的人口其成本就不低，需要消耗好幾個農(nóng)業(yè)勞動力，絕不是普通窮人家能允許的。古代一般孩子七歲就出來撿糞了。

接著進京趕考，這是最大的花銷。古代旅行的相對成本要遠遠高于現(xiàn)代，別說古代，就算80年代，一張北京到四川的火車票也夠很多偏遠地區(qū)農(nóng)民種地一年的收入了。

這樣的路程要走兩個月，一路上住旅店的成本要多少？而且讀書人一般要有書童，這也是成本。事實上古代長途旅行的危險也很大，能不能活著回來都是兩說。

當然，陳月堂是當代大儒，總是要牛逼厲害一些，和尋常讀書不同。但是船夫依舊是供不起的，這就牽扯到筆墨紙硯以及雜七雜八的其他費用了，陳月堂只負責教書，不負責給錢，至于宗族供給……若是家中有田地有宗族，何必出來當船夫？士農(nóng)工商，當然是種地為本。

所以我說船夫?qū)|西給寶玉，并不突兀，如果我解釋過了還覺得不行，那我也沒辦法了

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