“嗯？”

“您剛才是讓家里面小孩給李先生送東西？”

“對啊。”

“大約是這么高的小男孩？”

“比這個要高。小李，這個”

“這是我朋友。”

“哦沒什么事我回去做飯了啊。”

“嗯，謝謝你了。”

“看來是虛驚一場。”

“嗯我嗚”

“我們現在調查到的情況就是這些。李先生，恕我直，按照我們目前的進度，要查清楚那個男孩的身份，再針對性地對付他，恐怕要花很長時間。您的精神狀況很不好，這件事并不適合繼續拖延下去。”

“”

“我們希望您能配合我們主動出擊。”

“什么意思？”

“他多數時候是在放學后出現在校內，也有可能會出現在有很多孩子的住宅區。我們更傾向于前者。”

“你是說我”

“是的，我們希望您能配合我們，找一間學校，在放學后等待他出現。”

“不，我！我不行那種事情”

“他至今為止都沒攻擊過您，對吧？看到他的孩子也沒有受他攻擊過。我想，您可以考慮一下這個方案。這比您困在家中等待要有效許多。”

“可是，那個”

“您只要將那些當成是幻覺就可以，我們會保護好您的。”

“”

“您考慮好了嗎？”

“我要和家里面商量”

“當然。”

2002年4月15日，接到委托人電話。電話錄音2。

“您好，李先生。”

“”

“您考慮的怎么樣了？”

“我爸爸，能一起嗎？”

“不行。除了我們之外，不能有其他人。您之前的經歷中，都是在獨處的時候，遇到了那些現象吧？”

“真的，沒有危險嗎？”

“我們會保護您的。”

“那，好在民大附小可以嗎？我爸爸可以跟那邊打招呼，放學之后碧海小學可能不行”

“當然可以。”

2002年4月16日，與委托人一起前往民慶大學附屬小學。視頻文件。

視頻畫面中是一所學校，學校大門口的大石墻上掛著學校的名字民慶大學附屬小學。

學校面積不小，就從正門來看，能看到十米遠的四層主教學樓，顏色是溫馨的米黃色，有一些磚紅色的裝飾條。畫面右邊是一塊籃球場和一塊操場。學校周圍的一圈圍墻上都有油漆畫了大幅的學生畫作，看起來充滿了童趣和想象。

畫面拉近，到了校門。

門衛室里面出來一個兩鬢斑白的老人。他腰背挺直，看起來身體健康，就是臉上的氣色不太好。

“謝謝您，李老先生。”畫面外響起了吳靈的聲音。

“真的沒危險？”老人鄭重地詢問。

“我們會保護好李先生的。”吳靈回答。

老人皺眉，還看了眼攝像頭。

“你們進來吧。”

他轉身就走，對門衛室里面的人打了聲招呼。

畫面外是有些凌亂的腳步聲。

走過了一條宣傳長廊，就進入了學校的主教學樓。

這棟教學樓是回字結構，回字形狀扁平，中間是石子路，站在石子路抬頭看，會讓人感覺壓抑。

正門對著后門，教學樓后面另有延伸出去的部分。

“這邊是老師辦公室，那邊是教室，兩邊廁所，那里過去有多功能教室、美術室之類。”老人指指點點，給人介紹，“你們要選在那里？”

“去看看那邊的多功能教室好了。”葉青說。

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