付云海三人都已經(jīng)能夠?qū)⒆约旱奈浼际┱钩鰜?lái)了，唯獨(dú)曹瀚宇一直沒(méi)找到感覺(jué)。

蘇陽(yáng)也不著急催促，讓曹瀚宇慢慢去找感覺(jué)。

不過(guò)該說(shuō)不說(shuō)，入夢(mèng)修行這個(gè)狀態(tài)真的對(duì)五班的影響極大。

實(shí)力提升極快的同時(shí)也讓他們形成了依賴性。

反正只要有入夢(mèng)修行都能學(xué)得會(huì)，那有必要浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)習(xí)其他的嗎？

蘇陽(yáng)現(xiàn)在做的就是幫他們擺脫依賴。

因?yàn)槿雺?mèng)修行這個(gè)特性蘇陽(yáng)不確定什么時(shí)候會(huì)消失，可能會(huì)跟著學(xué)生們一輩子，也可能進(jìn)階到某個(gè)程度之后，入夢(mèng)修行就會(huì)消失。

蘇陽(yáng)需要考慮的是，一旦哪天消失了，沒(méi)有入夢(mèng)修行為他們加持了，也能夠迅速調(diào)整好自己的狀態(tài)。

沒(méi)有入夢(mèng)修行，他們依舊可以變強(qiáng)。

不過(guò)就目前的情況看來(lái)，五班并沒(méi)有出現(xiàn)明顯的依賴入夢(mèng)修行的狀態(tài)。

至少蘇陽(yáng)教的東西他們都是在認(rèn)真的去修行，不敢怠慢。

除了通識(shí)課。

不過(guò)，蘇陽(yáng)現(xiàn)在總算是搞明白了一點(diǎn)。

五班并不是真的不去記，而是……真的記不住。

這是督促付云海等人學(xué)習(xí)武技資料的時(shí)候蘇陽(yáng)發(fā)現(xiàn)的。

當(dāng)天問(wèn)的話其實(shí)他們都記得住的，甚至背得很流暢，但是只要過(guò)了第二天就仿佛剛失憶了一樣！

第一天記的內(nèi)容第二天就快忘的差不多了，可能100個(gè)字也就記住10個(gè)字的內(nèi)容，剩下的是怎么想都想不起來(lái)了。

這一大半個(gè)月基本上都在反復(fù)記那些內(nèi)容。

而且所有人都是一個(gè)樣子，包括朱濤其實(shí)也有這個(gè)情況出現(xiàn)，只是朱濤可能記得更多一些，100個(gè)字能記住20個(gè)字這樣的內(nèi)容，剩下的其實(shí)也記不清。

通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象蘇陽(yáng)才發(fā)現(xiàn)這不是天資愚鈍的原因，跟智商也沒(méi)有關(guān)系。

純粹是因?yàn)樽约喊才诺臅r(shí)間不對(duì)！

正常的修行之時(shí)也需要拋棄雜念，盡可能的讓自己處于一個(gè)放空的狀態(tài)。

而五班除了上課之外就在修行，入定修行結(jié)束之后就是入夢(mèng)修行。

早上記的東西經(jīng)過(guò)一天的超高強(qiáng)度修行之后怎么可能記得住東西呀！？

我說(shuō)我今天教的東西怎么第二天什么都記不住了，一問(wèn)一個(gè)不吱聲！

不是孩子們不努力啊！

笨是笨了點(diǎn)，但是都認(rèn)真的去記的，但一整天這么毫無(wú)雜念的修行下來(lái)，就不可能記得住多少東西。

所以蘇陽(yáng)經(jīng)過(guò)反思之后得進(jìn)行課程調(diào)整。

這么高強(qiáng)度的修行想要記住東西的話就只能重復(fù)上同一個(gè)課程，不斷的加深印象，直到五班記住了這其中的內(nèi)容之后才能進(jìn)行下一個(gè)課程內(nèi)容。

而不是今天上一個(gè)內(nèi)容，交代作業(yè)，明天又上其他的內(nèi)容。

這樣五班根本什么都記不住。

看來(lái)正常的教學(xué)方式是不適用于五班的情況的。

自己這個(gè)當(dāng)老師的現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，之前竟然沒(méi)意識(shí)到！

這個(gè)蘇陽(yáng)得做深刻的自我檢討。

多少有點(diǎn)不稱職了。

回去了以后蘇陽(yáng)決定把所有的課程內(nèi)容進(jìn)行重新修改，內(nèi)容量也得進(jìn)行調(diào)整，內(nèi)容不宜過(guò)多，需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，別的班一個(gè)課上一次，五班上十次都無(wú)妨。

只要能把內(nèi)容記住，加深印象，好好理解就行。

十個(gè)人還是能招呼得過(guò)來(lái)的。

眼下就是讓曹瀚宇慢慢找感覺(jué)，隨后蘇陽(yáng)就招呼著謝雨涵，何薇薇跟江乘風(fēng)三人來(lái)到了跟前。