所以說，鄉鎮那些老師來縣城反映情況完全是多此一舉，可左開宇不能告訴他們，清查政策不會下到鄉鎮去。

正如同一把刀懸在梁上，得讓梁下的人害怕頭頂的刀，而不是告訴他們梁上的刀固定得很好，不會掉下去。

清查政策的首要目標是縣城幾所學校的老師，其次則是震懾鄉鎮老師。

如今，這一目的左開宇已經達到。

第二天下午，左開宇去宋起林的辦公室見了宋起林。

宋起林笑著說：“開宇，怎么回事，這清查政策不繼續推行下去嗎？”

“現在熱度正高，你立刻推行下去，事半功倍啊。”

左開宇搖了搖頭，說：“宋縣長，不可啊。”

宋起林一愣：“何意？”

“你忙碌這么久，怎么又不可了。”

“是教育局的人不配合你的工作？”

左開宇搖頭：“他們很配合。”

宋起林就納悶了：“那為何不可？”

左開宇說：“宋縣長，清查政策需要錢，你之前也說過，有上千名的老教師要退往二線，補償款就是上千萬，縣里肯定不給這筆錢，我清查政策推行下去，不是自討苦吃嗎？”

宋起林微微點頭，說：“這的確是個難事，上千萬的補償款，我批給你，縣委的梁書記必然過問。”

“明面上我手握財政大權，可實際上，這上千萬的資金還得過梁書記的手。”

左開宇便繼續說：“其實錢我不認為是難題。”

“如果推行下去，上千萬的資金就算縣里不給，我也能想其他辦法。”

“我主要擔心的還是村子里的老師。”

宋起林一頓。

他問：“村子里的老師嗎，怎么回事？”

左開宇說：“宋縣長，你對縣城的情況應該很了解，但是鄉鎮下面村子里的情況你應該不太了解。”

宋起林說：“我也才到赤馬縣一年多，之前下去走訪了幾個鄉鎮。”

左開宇只是點頭，隨后把話題拉回來，繼續說：“我們縣有四百余村子，村小學也就是四百個左右。”

“好一點的村子有四五個老師，而貧窮且偏遠的村子一般只有一個老師。”

“平均下來，每個村小學，村幼兒園至少三名老師。”

“也就是說，咱們縣里在村里面教書的老師約莫一千二百左右，這還是少算了的。”

“如果我們推行清查政策，對他們進行清查嗎？”

“他們情況太特殊，別說沒有時間偷懶，就連自己吃飯的時間都不一定有，沒有他們的存在，村子里面的學生怎么辦？”

“而且，村子里面的教師情況也很復雜，比如金花村的村小學老師，一個人帶六個年級，一天上一個年級的課，連周六也是要上課的。”

“我們要對她進行清查嗎，要對她進行教學水平考核嗎？顯然這是不現實的。”

“所以我推行的清查政策只針對縣城學校的老師，沒有下鄉鎮，更沒有下村子的意思。”

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