“拿衡量飛機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量坦克，拿衡量魚兒的標(biāo)準(zhǔn)來衡量鳥兒，不是混蛋，勝似混蛋。

    如果這種行為出自一個平民，我們可以原諒他的無知？”

    “可是如果是一個專業(yè)的人去這么想，我只能說是腦袋長到屁股上了去了！中醫(yī)、西醫(yī)都是醫(yī)學(xué)上不可缺少的一部分，兩家各有所長，各有所短，互補(bǔ)才是王道！”

    前段時間見到過病人對一位正規(guī)醫(yī)科大學(xué)出身，具有高級職稱的退休老中醫(yī)的問話：請您幫我看一下，這包中藥用了哪些藥？答：我不認(rèn)得草藥。

    在醫(yī)院，我只管開方就行了。

    “我當(dāng)時看到這種情況，真的想笑，一個醫(yī)生竟然不認(rèn)得草藥！這是何等的荒唐！”

    “所以我希望各位今天從這里畢業(yè)，走到社會上，步入你們的崗位，發(fā)現(xiàn)自己所缺少的知識一定要抓緊補(bǔ)齊。

    ”

    “我們讀古人遺著，總講藥物成色。

    修合炮制，甚至有因修制藥物而中毒身亡者。

    中草藥是大自然的產(chǎn)物，成色不同。

    產(chǎn)地不同，效力就不同，用量配比也就不相同。

    ”“一個老中醫(yī)高級職稱，竟不識中藥藥材，何談用藥精準(zhǔn)？！是他的過錯?醫(yī)院的過錯？這種體制能使中醫(yī)事業(yè)得到發(fā)展嗎？”

    “今天我說這些，只是要告訴你們，中醫(yī)的發(fā)展，以及他能發(fā)展到什么程度完全取決于你們，你們知道為何學(xué)醫(yī)，如何去醫(yī)之后必然會掙脫枷鎖，跨上更高的一步。

    ”秦漢對著下邊的已經(jīng)被震住的學(xué)生說道。

    就連秦漢自己說完這些的時候，也是深深的吸了一口氣。

    孫平會看著臉色平淡的秦漢，心中對秦漢的評價又高了一層，他終于明白，秦漢之所以一開始不愿意來中醫(yī)大講課，并不是因?yàn)榕侣闊┗蛘卟厮剑侵浪粋€人的力量根本不可能改變幾十年甚至上百年的教育體制。.b