沈樾和林晚星在空間推敲了一會兒，確定可行，沈樾出面，大聲向大家提出了這個建議。

“老師們，同學們，我忽然想到一個判斷我們是否作弊的方法。

大家先安靜地聽我說一說。”

聽沈樾這么說，除了宋嵐和宋小小，都十分喜悅，頓時一片歡呼。

宋嵐和宋小小本來想諷刺沈樾幾句，見狀只能先閉嘴，在心里默默祈禱，沈樾的主意不堪用。

可惜的是，沈樾說出來的主意，好得很，不僅老師同學都贊同，她們倆也找不出任何否定的點。

沈樾是這樣說的，“我們班一共有九百七十九個同學。

我建議，現在咱們以二十人為一組，每組出一個與剛才的試卷類似的題目，然后一起交給大家信得過的人，由他或者他們抄寫在黑板上。

然后我們一起進去做題。

哦，可能會有雷同的題目，所以大家多出兩個備選題……

然后，如果最后的得分情況跟剛才的差不多，我希望宋嵐和宋小小同學要在明天的升旗儀式上公開老師們，以及幾個被她點名詆毀的人道歉。

反之，如果我們的成績跟剛才的差得比較多，我們愿意接收你們任何處罰。

或者，你們向我和林晚星各提一個要求也可以！”

沈樾這最后一句，是他自已想的，旨在讓宋嵐和宋小小被這句話蠱惑，不再為難其他同學。

宋嵐和宋小小確實有意為難其他人。

雖然她們沒啥勝算，但萬一呢？

而且沈樾這個主意，她們找不出半點拒絕的點。

她們的退路早就被沈樾這個主意全方位焊死了。

她們已經沒了退路，只能硬著頭皮上。

不過，她們沒有急著答應，而是先靜觀其他人的反應。

現在，雖然同學們都贊成沈樾這個想法，但老師們一直沒吱聲，只是聚在一起皺著眉，低聲商量什么。

然后，五分鐘之后，謝教授大聲說道，“我們也覺得沈樾同學這個主意挺好。

不過，我們想補充一點，就是，九百七十九人，二十人一組的話，即使最后一組少分一個人，也只能分成四十九組，不太好打分。

所以我們的意思是，讓宋嵐和宋小小同學共出一題，然后最后三組同學每組少一人，這樣就能用五十道題。

每道題兩分的話，就是一百分。

至于分組，除了宋嵐和宋小小同學，其他都抓鬮，順序排位，大家覺得如何？”

都是比較會學習的人，大家一下就聽明白了。

包括宋嵐和宋小小，都立刻表示了贊同。

宋嵐和宋小小也不怕出題，像剛才試卷里的那種雜學一樣的題目，她們從小到大也是聽說過幾個的。

她們只需在里面選一個比較有地域特色，其他人不懂的。

為免萬一，也是覺得有趣，征得同學們同意后，謝教授立刻讓人請來了校長和兩位四位副校長，讓他們擔任選題

抄題以及改卷工作。

而出題的過程確實好玩。

不用沈樾細說，就有很多同學在開始之前主動提議，“不如我們先每人想一個或者兩個題目，然后所有小組組員舉手選題，大家覺得怎么樣？”

大家自然是都說好。

然后，謝教授又有了一個新思路，“落選的題目肯定也很有趣，所以大家選剩的題，請好好寫在草稿紙上，考試之后交給班干部，讓他們找白字抄下來貼在教室里，供大家學習。