“而到了第二年，你們就要相互磨合，找同伴一起來(lái)制作斗鎧了，直到斗鎧成型。我說(shuō)的這些你們都明白嗎？有不明白的現(xiàn)在可以問(wèn)。”

“老師。”藍(lán)軒宇毫不猶豫的舉起手。

肖啟向他點(diǎn)了下頭，“你說(shuō)。”

藍(lán)軒宇道：“肖老師，如果是這樣的話，那么，我和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的輔助職業(yè)是不是應(yīng)該岔開(kāi)？這樣有助于我們到時(shí)候彼此幫助。”

“沒(méi)錯(cuò)，一般是這么做的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，四大輔助職業(yè)之中。最難的是鍛造，然后是設(shè)計(jì)，銘刻核心法陣相對(duì)是最簡(jiǎn)單的。因?yàn)橛兄叭吮姸嗟慕?jīng)驗(yàn)和圖紙可以借鑒。而鍛造需要天賦，設(shè)計(jì)需要靈感。至于修理，則是要對(duì)這些都有所涉獵，相對(duì)比較混雜。咱們史萊克的學(xué)員，一般不學(xué)習(xí)修理。修理有專門的學(xué)校教導(dǎo)。”

“我明白了。”藍(lán)軒宇坐了下來(lái)，心中想著，自己和劉鋒、錢磊三個(gè)人，正好選三個(gè)輔助職業(yè)。只是，該怎么選呢？

設(shè)計(jì)、制作和鍛造。自己該選哪個(gè)好？

劉鋒就坐在他身邊，低聲向他道：“我有自知之明。我選銘刻法陣的制作吧。設(shè)計(jì)和鍛造就靠你和胖子了。你們精神力高，應(yīng)該更容易掌握。”

藍(lán)軒宇點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好。”他知道劉鋒這不是推脫，確實(shí)是自知之明。而且他也需要更多的時(shí)間放在修煉上。

肖啟道：“還有人有問(wèn)題嗎？對(duì)了。有件事差點(diǎn)忘了。既然是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)集體。那么，還是需要有班干部的。咱們史萊克經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展比較簡(jiǎn)單。班干部只有兩個(gè)，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班統(tǒng)一行動(dòng)時(shí)的指揮，包括代表學(xué)員和老師們溝通，副班長(zhǎng)則是負(fù)責(zé)日常一些事務(wù)、協(xié)助班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班。”sm.Ъiqiku.Πet

“我們的班干部實(shí)行輪值制度。每個(gè)月調(diào)換一次。第一個(gè)月，就由之前綜合考核的前兩名來(lái)負(fù)責(zé)。藍(lán)軒宇為班長(zhǎng)，原恩輝輝為副班長(zhǎng)。全部輪值一圈之后，大概需要一年多的時(shí)間。大家公投，再選舉正式的班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。誰(shuí)覺(jué)得自己有能力，就在自己承擔(dān)這份責(zé)任的時(shí)候，盡可能的把自己的能力展現(xiàn)出來(lái)。讓大家都看在眼里。記住我的話，一名能夠給同學(xué)們爭(zhēng)取到利益和資源的班長(zhǎng)，才是合格的。”

他再說(shuō)最后一句話的時(shí)候，目光特意看向了藍(lán)軒宇一眼。

藍(lán)軒宇的指揮能力在綜合考核中已經(jīng)展現(xiàn)的淋漓盡致，而且在全班三十六名學(xué)員之中，包括李瀚、李斌和嘉宇在內(nèi)，恐怕有十個(gè)人以上都會(huì)支持他。他做班長(zhǎng)其實(shí)是實(shí)至名歸的。唯一的問(wèn)題就是他的個(gè)人實(shí)力太差，只有二十三級(jí)魂力。這個(gè)著實(shí)是有些難以服眾的。

而輪值制度是史萊克學(xué)院的傳統(tǒng)，公平的讓每個(gè)學(xué)員都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

班長(zhǎng)？藍(lán)軒宇愣了愣，對(duì)這個(gè)他倒是不太在意的，還是努力提升實(shí)力最重要。

“班長(zhǎng)每個(gè)月可以領(lǐng)取三枚白色徽章作為勞務(wù)。副班長(zhǎng)兩枚。每個(gè)學(xué)年的勞務(wù)會(huì)有遞增。”.x