于是,他推了推眼鏡,說道：這個教材是不錯。

校長一聽這話,知道十拿九穩(wěn)了,好的東西是能讓大家都認可的。

局長心里盤算了一下復(fù)印機的資源,可以剩下了一些日常辦公用的,然后這些辦公耗材用到復(fù)印資料上。

可以復(fù)印,但是我要留下這個教材的范本,不知道你同不同意。局長問道。

當(dāng)然當(dāng)然！校長樂了,這好事,他咋可能不同意嘛。

只要給我們村子的學(xué)校的學(xué)生保證人手一本,您這愿意留多少范本就留多少。校長想到這個,補充了一句。

可不能讓局長只復(fù)印個一兩本來糊弄他,那別的娃兒怎么用新教材呢

局長笑了,他這是在這個老校長眼里多么沒信任感！

老校長,您有這股勁兒,我還真不怕桃源鎮(zhèn)的教學(xué)搞不上去。

校長嘿嘿笑了兩聲,局長轉(zhuǎn)移話題問道：這個教材是哪位同志寫的呀

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)的情況,教育局局長多少都了解一些,雖然桃源鎮(zhèn)小學(xué)一直都很有上進心,可是根據(jù)他的了解,那邊的老師包括面前這位校長都沒有這個能力寫出這樣一本教材。

校長這個老狐貍好歹也是混官場的,自然聽出來局長的惜才之意,但他也有自己的私心,學(xué)校好不容易有了一位水平這么強的老師,不能這么輕易就放她走。

于是,張校長搪塞到：她沒來縣城開過會,回來介紹您認識。

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