網上大家議論紛紛，討論熱烈。

辦公室里顧老師提建議，“小溪鎮長，石橋小學是鎮西十四個村子唯一的小學。很多孩子是因為路遠，沒法過來上學。”

“學校里提供住宿，但也是從四年級開始。年紀小的，只能家長輪流趕驢車送，一來一回四個小時。即使鄉村公路修好，最遠的地方距離咱們學校，開車也要一個多小時。”

“如果條件允許的話，能否在偏遠的幾個村落中間建一所一到三年級的小學校，可以免除小孩子來回趕路的苦楚。”

林小溪從包里掏出來一張新田鎮的地圖，然后拿著手指在上面比比劃劃，“顧老師，說得好！八王寨，可以覆蓋周圍八個村，而且距離其他村寨，都差不多，完全可以在二十分鐘半個小時之內到達學校。”

“伴隨著城鎮化擴大，的確如顧老師說的那樣，并不需要蓋太大的學校，一到三年級就可以，總共兩百多個學生，每個年級大約兩個班。”

“四年級，就來石橋這邊完成小學，初中就去鎮上讀書。另外在這里，還可以集中優勢教育資源，提高教學水平。”

林小溪又在筆記本上記錄下來，“還有問題嗎？暢所欲，不要有顧慮。”

劉老師鼓起勇氣說：“小溪鎮長，我是低年級的老師，我姐姐是一名特殊學校的老師，我從她那了解到很多特殊兒童的情況。在我教學過程中，我發現農村也有很多不典型孤獨癥、自閉癥，發育遲緩，不適應學校，最后輟學了，更加談不上治療。”

“我姐姐說，這些孩子如果能夠早發現、早干預，很多孩子能夠成為正常的孩子，能夠自理，而不是人們口中的傻子愣子。他們可以正常生活，正常工作，不會成為社會的負擔。”

林小溪瞪大眼睛，這種情況超過她的知識范圍，“孤獨癥，自閉癥，都是從書上和影視劇中知道這些名字，但我并不了解具體情況。劉老師，您能細說嗎？這樣的情況發病率多少？”

劉老師回答：“根據相關數據測算在5%—7%。我私下里粗略統計過，咱們鎮西十四個村，差不多大約有二十個，并不是單純意義上調皮蛋，可能是多動癥；也不是傻子，而是孤獨癥，自閉癥。”

林小溪在筆記本上記錄下來，“自閉癥孤獨癥5%—7%”，后面還畫了一個星星，表示重點。

“按照咱們新田鎮有三千多名學生，低年級有一千多，預計150-210個需要干預的。”

“多謝劉老師，這件事情，我記下來了。稍后我會去相關部門了解這部分的政策和內容。我還是那句話，一個都不能少，我會讓所有孩子都有學上，即使稍微有點不太妥當的孩子。”

老師們暢所欲，幾乎把偏遠地區教育問題，全部都說出來了。

直播間的評論也少了，大家都在靜靜地聽著，看著。

林小溪認真的樣子，是那么美！

她的筆記本上記錄著每一個老師反饋的問題。

當她根據老師的問題給予反饋的時候，眼神真摯，眼睛里的光，讓人相信，小溪鎮長可以解決這些問題。

一聲“相信我，好嗎？”，仿佛蘊含著巨大能力，鼓勵大家可以繼續前進。

直到肚子餓了，才發覺已經下午一點了。

林小溪跟著校長和老師在學校里一起吃了酸湯粉，完成今天的工作，結束直播。.

距離上次回家，還是在兩個月之前。

一回到家，張翠霞摸著林小溪的臉，“小溪，我剛剛看你直播了，到點不吃飯。年輕的時候不怎么樣，上了年紀，你就知道受罪了。”

林小溪挽著張翠霞的胳膊，“媽，當時我不餓。剛剛吃了酸湯粉，想著要回家，我沒敢吃多，就等著晚上媽媽給我做點好吃。”

“我今早就饞了。媽，咱們家的雞，給我炒了；咱們家的鵝，給我燉一只。”

張翠霞捏捏閨女的小圓臉，嗔道：“饞嘴丫頭，行，媽給你殺雞殺鵝！”