韺具體些……”
詭教師老太沉默片刻，緩緩說(shuō)道：“那陣子，校長(zhǎng)有兩個(gè)女兒，整天跟屁蟲(chóng)一樣跟著。”
“后面不知怎么的，校長(zhǎng)將兩個(gè)女兒“下放”，都扔去了普通班。”
“因?yàn)槭裁矗蠋熌惺裁葱〉老幔俊奔o(jì)抓住了關(guān)鍵字眼。
“下放”兩個(gè)女兒，將“血蠱詭”和血惑詭”丟到普通班去，肯定是作為鋪墊主線(xiàn)劇情的彩蛋。
并且這個(gè)隱藏彩蛋，只能由手持撲克牌的玩家自己挖掘。
難不成是紅皇為了對(duì)付副校長(zhǎng)黑皇，將兩個(gè)女兒作為底牌殺招？
可丟到普通班能做什么，再者，現(xiàn)在“血惑詭”都已經(jīng)下線(xiàn)。
詭教師老太搖搖頭：“我一個(gè)教書(shū)的，精力都放在教書(shū)上。”
“關(guān)注人家私生活做什么？”
“不過(guò)，你可以去校長(zhǎng)辦公室去看看，說(shuō)不定在那里能找到什么？”
詭教師老太幽邃眼洞深處閃爍青光：“現(xiàn)在新校區(qū)不太平。”
“孩子，你待在我這里吧，別亂跑了。”
很明顯，
這是隱藏npc要庇護(hù)紀(jì)的互動(dòng)邀請(qǐng)。
盯著對(duì)方的眼洞，紀(jì)搖搖頭：“不了老師。”
“我的課程不單單只有一項(xiàng)。”
“好吧，這是你的自由。”
詭教師老太沒(méi)有多一句挽留，將一本《生命的奇跡》書(shū)籍遞過(guò)來(lái)：“這本書(shū)送給你，你會(huì)用得上。”
“仔細(xì)看看，會(huì)有你需要的。”
紀(jì)接過(guò)滿(mǎn)是皺褶，書(shū)皮翻卷的書(shū)本，看著表皮，眼睛閃爍。
詭教師老太轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
但又止住腳步，回頭盯著血蠱詭：“這個(gè)妮子，你要看住。”
“她很重要。”
紀(jì)不動(dòng)聲色問(wèn)：“重要到什么程度？”
“比你要找的校長(zhǎng)還重要。”
目送佝僂的詭影消失在教室內(nèi)，紀(jì)神色微微錯(cuò)愕。
一旁，全程看著的方夜，忍不住提醒：“別看了，大腿都走遠(yuǎn)了。”
忽略方夜那雙充斥敵意和醋意的眼神，紀(jì)對(duì)血蠱詭問(wèn)道：“有想起什么嗎？”
血蠱詭搖搖頭：“對(duì)它，想不起來(lái)很多。”
紀(jì)心想看樣子，要持續(xù)推進(jìn)關(guān)于詭校長(zhǎng)紅皇的劇情，才能解鎖血蠱詭身上更多的記憶信息。
“這本書(shū)，我都滾瓜爛熟了。”
“除了一堆枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，啥都沒(méi)有。”
方夜湊過(guò)來(lái)，瞥了眼書(shū)本的封面。
紀(jì)搖搖頭：“它給我的，不是知識(shí)。”
說(shuō)著打開(kāi)了書(shū)籍，從里面的夾層里取出了一把鑰匙。
“草！這么直白？”
“叮！恭喜玩家，你通過(guò)互動(dòng)，成功獲取隱藏npc的信息獎(jiǎng)勵(lì)——校長(zhǎng)辦公室的鑰匙。”
（提示：該獎(jiǎng)勵(lì)為普通物品，為主線(xiàn)劇情隱藏獎(jiǎng)勵(lì)）
紀(jì)拿著鑰匙，游戲面板里出現(xiàn)了一條副本路線(xiàn)，指引校長(zhǎng)辦公室的位置。
“那詭老太都主動(dòng)邀請(qǐng)你留下來(lái)，你還拒絕了！”
“這個(gè)教室就是避風(fēng)港，你出了這個(gè)門(mén)口，黑皇派那幾個(gè)玩家立即獵殺你！”
“殺了你，能大幅度增長(zhǎng)主線(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，你知道咱們這兩個(gè)餑餑有多香嗎？”方夜生動(dòng)地比劃說(shuō)道。
紀(jì)面色淡道：“你躲在這里也沒(méi)用。”
“支線(xiàn)任務(wù)的規(guī)則說(shuō)得很明白。”
“一旦黑皇派那邊通關(guān)了主線(xiàn)，黑皇從副轉(zhuǎn)正，成為終焉詭校的校長(zhǎng)，信奉紅皇派的我們，一樣要死，送去廢棄副本。”
方夜聳聳肩：“我又不是文盲，當(dāng)然知道這條規(guī)則。”
“原本，我也是打算躲在這里一陣子，去尋找投奔黑皇派的隱藏獎(jiǎng)勵(lì)，但我在攻略這個(gè)老太婆到60%的時(shí)候，突然觸發(fā)隱藏互動(dòng)。”
“這詭老太突然跟我說(shuō)，如果把她的課程全部進(jìn)修完，到時(shí)，只要我待在這個(gè)教室里，黑皇、紅皇都奈何不了我。”
“任由外頭鬧翻天，這條大腿都能庇護(hù)我！”
方夜臉上滿(mǎn)是得意的笑意：“所以，我的計(jì)劃都做好了。”