“喂，唐院長，我是常浩南。”

常浩南也不廢話，直接開門見山：

“關于編寫有限元分析新教材的事情，如果按照目前的思路來進行，實在是有些困難……”

電話那頭的唐林天馬上就坐不住了：

“小常，你先冷靜一下，如果有什么困難，學院方面會盡量幫助你客服……”

他最擔心的就是常浩南撂挑子不干，那樣整門課程的含金量恐怕都要大打折扣。

唐林天的野心可是要把這門課程，或者至少這本教材推廣到全國范圍內的。

結果后者的下一句話更是重量級：

“唐院長，兩個單元的篇幅實在是不夠施展，我希望您能批準，讓我直接寫一本教材出來！”

常浩南看著自己在筆記本上列出來的提綱，光是目前想到的一級和二級目錄就列出來了足足7頁。

就算要寫書，恐怕也得分成上下兩冊才能正常使用，否則恐怕會印出來一塊磚頭。

于是他又緊接著補充了一句：

“呃……一本可能不夠，得分成上下兩冊。”

電話那邊瞬間陷入沉默。

“唐院長？”

常浩南又試探著叫了一聲。

盡管寫書這件事情本身唐林天是管不到的，但要是想把寫出來的書當做教材，自然還是需要對方這個院長的配合，甚至有可能需要對本科階段的培養方案進行調整，以實現教學方面的無縫銜接。

否則豈不是成了自娛自樂。

“啊？”

唐林天這才反應過來：

“寫書……還是兩本？”

他對于常浩南自行上強度這件事倒是沒什么意見，就上次聽對方給大半個學院講課時候表現出的條理性，寫出來的教材質量完全無需擔心。

唯一的問題在于進度。

常浩南確實很強，甚至比學院里絕大多數教授都強，這點唐林天非常清楚。

但沒真正動筆寫過一本書的人，很容易低估這件事的難度。

尤其常浩南這種腦子比較靈光的，可能在新建文件夾的時候就已經把腹稿打好了。

結果真正寫起來就發現，寫書并不僅僅是把自己腦子里的東西一股腦堆在紙上那么簡單。

然后就爛尾了。

于是唐林天用比較委婉的語氣問道：

“但是現在已經馬上就要三月份了，就算咱們安排你們這屆研究生一年級下學期上這門課，滿打滿算也就剩一年時間，上下兩冊教材……小常啊，你真的能寫完么？”

聽到這個問題，常浩南笑了：

“唐院長，就是因為我知道自己寫不完，所以才會打這個電話啊。”

“我這可是給咱們自己學院寫教材，您難道不準備支援給我幾個人手來幫忙么？”

——這也是他聯系唐林天的完)

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