薄宴聲理都沒理她，牽了星星的手就走。

“爸爸，我們就這么走了嗎？”星星還不知道發生什么事，一邊跟著爸爸走，一邊回頭看秦思語的病房。

薄宴聲干脆將女兒抱起來，不讓她回頭看，“她沒事了，我們可以回去了。”

“可思語阿姨剛才不是說好疼嗎？”星星還不放心，頻頻回頭看。

“別回頭看了。”薄宴聲扶住女兒的臉，俊臉沒有溫度，“她沒事。”

“啊？”星星沒聽懂。

薄宴聲道：“只是一些皮外傷而已，醫生給她輸了液，她現在已經好了。”

以前，秦思語教孩子時，薄宴聲通常不在場，薄宴聲并不知道秦思語是怎么教孩子的。

瑪利亞作為雙語教育專家，也不斷在薄宴聲面前夸贊秦思語。

薄宴聲以為秦思語的教育理念真的很好。

自從回國后，有了音序在場，秦思語變得急躁了，三番四次做出一些奇怪的行為。

這時，薄宴聲終于看懂了秦思語的教育。

怪不得孩子那么莫名其妙粘她，對她順暢，原來秦思語采用的是愧疚教育。

一直讓孩子覺得，她做的一切都是為了她，不管是受傷還是做什么，都是為了星星，不斷在擴大星星心里對她的愧疚。

這也是……星星情緒不穩定的根源。

平靜的內心，總在接受一些超出年紀的愧疚，就像平靜的湖水不斷被人投入石塊，很難維持平穩。

“可我還沒跟思語阿姨說說話。”星星還想和秦思語說話。

“別說了，以后跟她們都少說一點。”薄宴聲囑咐。

星星問：“為什么啊？”

薄宴聲繃著臉，“因為她們講話邏輯不對。”

“啊？”年幼的星星依然聽不懂。

薄宴聲說：“就比如今天早上的事情，是她們自己想去悅璽山看你，緣由是她們自己想這么做。怎么能因為在路上出問題，就歸結于是為了來看你，才出的這件事呢？”

雖然，秦思語為星星受傷，這件事他們有一定責任，但不是主因。

主因是秦思語自己想這么做。

所以她是第一責任人。

但星星聽不懂。

所以薄宴聲最后說：“以后長大你會懂的，慢慢去聽，去看，要有自己的思辨能力……”

薄宴聲就那么走了。

秦可念沒搞懂，跑回病房問秦思語，“姐，宴聲哥怎么帶著星星走了？”

病床上，秦思語沉著臉，“怪就怪在你剛才亂說話了。”

“啊？”

秦思語看著自己的手臂，淡淡道：“宴聲覺得我們總把原因歸結在星星身上，讓他不高興了，看來以后，他不會讓我教星星了。”

秦思語預感到了，他有些排斥她們了。

秦可念問：“那怎么辦？”

“這四年，我在國外真心照料他們，沒想到一回國，就什么都不是了。”秦思語苦笑一聲，心寒不過此刻。

從薄宴聲走出去那一刻，她就心寒了。

這些年，是真心照顧他們的，所以此刻的心寒，也是真的……

就算她裝，也只是希望他明白，她在吃醋。

她從沒傷害過音序，可宴聲，怎么就不明白，她是喜歡他呢……

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