其實(shí)學(xué)校里最不缺的便是刺頭學(xué)生，對(duì)于這些刺頭，大多數(shù)學(xué)校的做法都是大同小異。

要么體罰，要么找家長(zhǎng)，再不就是慢慢教育感化，再不就是徹底的放棄，任其自生自滅。

但是像周揚(yáng)這樣，一上來就直接給這些學(xué)員們挖個(gè)坑，重挫他們的銳氣。

然后再用學(xué)識(shí)震懾他們，快準(zhǔn)狠不說，效果還非常的好！

最重要的是，還沒有耽誤教學(xué)！

而那個(gè)所謂的比試什么的，其實(shí)更像是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

經(jīng)過這一下午的了解，學(xué)員們對(duì)于克山病患者的情況都了然于胸，這對(duì)于他們接下來的學(xué)習(xí)大有裨益。

說實(shí)話，劉濟(jì)民、王遠(yuǎn)華等人都覺得，即便是這事兒換了他們來做，恐怕也不可能像周揚(yáng)做的這么好。

一時(shí)間，周揚(yáng)的大名再一次傳遍了京城醫(yī)學(xué)院。

然而對(duì)于這件事情，周揚(yáng)自己卻毫不在意。

這些學(xué)員看起來有些桀驁不馴，但實(shí)際上只要了解他們的心理就能很好的解決問題。

要知道，他們之所以給他難堪并不是因?yàn)樗麄冇憛捓蠋煟膊皇菍?duì)這次培訓(xùn)有抵觸，而是他們認(rèn)為周揚(yáng)這樣的年輕人不配教他們。

事實(shí)上，這些人內(nèi)心里是渴望學(xué)習(xí)、渴望進(jìn)步的。

所以，周揚(yáng)才會(huì)用這種手段，先打掉他們的傲氣，再讓他們見識(shí)到他的能力和學(xué)識(shí)。

可以說，這是真正的對(duì)癥下藥。

而結(jié)果也顯而易見！

相信有了今天這一幕，接下來的時(shí)間他們會(huì)非常的配合的。a