徐光啟抬起頭，臉色凝重的看向和自己對坐的少年。這個(gè)面容稚嫩的少年，嘴唇邊還是干干凈凈的，和他最小的孫子比起來，兩人的歲數(shù)差不多相仿。
但是和那個(gè)，在他面前唯唯諾諾，大氣不敢出的孫子不同。眼前少年的眼神，卻是非常的堅(jiān)定和自信，似乎沒有什么事能難得倒他一樣。
原本他以為這個(gè)改革方案不過是，某個(gè)有著豐富閱歷的大臣向崇禎的上疏。因?yàn)檫@個(gè)改革方案看上去非常的精細(xì)，幾乎方方面面都考慮到了。大明的年輕士子，是不會(huì)寫下這么詳細(xì)而復(fù)雜的操作程序，并提前設(shè)想發(fā)生意外時(shí)需要作出的反應(yīng)的。
但是和崇禎談的越久，他就越懷疑自己的猜測。如果是別人給崇禎擬定的改革方案，陛下怎么可能會(huì)對方案的內(nèi)容，這么了如指掌。他不時(shí)提出的各種問題，都是根據(jù)大明社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，對方案中一些不符合常理的地方進(jìn)行指正，但是崇禎聽完之后，馬上就能飛快的進(jìn)行調(diào)整或是解釋。
這是只有把整個(gè)方案刻畫在腦子里，進(jìn)行過全盤仔細(xì)思考計(jì)算后，才能辦得到的事。一般來說，除了方案的編寫者之外，其他人很難有這么迅速的反應(yīng)。
對于崇禎對他提出問題的解決能力，徐光啟生平第一次覺得，這世界上還真有所謂的天才的。
朱由檢思前想后的考慮了許久，終于搖著頭對著徐光啟開口說道：“義務(wù)教育法的推行宜早不宜遲，我大明對外藩一向自詡為大地**之國。然而到了今天，我大明還能算是凌駕于東亞諸民族之上的天朝宗主國嗎？
區(qū)區(qū)一個(gè)東虜已經(jīng)攪的大明焦頭爛額了，再來一個(gè)奢安之亂，我大明就已經(jīng)是左支右拙了。這十多年來大明天災(zāi)橫行，而朝廷中連賑災(zāi)的銀兩都快要拿不出了。這樣窮困潦倒的大明何以稱中國，何以號稱天朝上國？
我大明豪商呼朋喝友之際，斗上一場蛐蛐都能一擲千金，吃上一餐飯都要一戶中人之產(chǎn)。然而讓他們繳納些許商稅，他們就能買動(dòng)士林中的無恥文人，對朝廷征稅官員群起而攻之。
我大明今日之弊就在于，商人不愿繳稅，軍人不愿意作戰(zhàn)，而官員不愿意理政，所有的負(fù)擔(dān)都壓在了農(nóng)人身上，而此輩不識文字，不善口舌。明明大明農(nóng)人最苦，卻少有聽聞農(nóng)人發(fā)出的聲音。
朕要推行這義務(wù)教育之法，不僅僅是為了國家儲備人才，最重要的是，要讓農(nóng)家的聲音在我大明也有一席之地。
既然一下投入900萬兩白銀做不到，那就以10年為期，先從南北直隸和東南財(cái)政寬裕之地做起。”
“陛下有憐憫下民之心，固然是我大明之福。然而民間俗語有云，心急吃不了熱豆腐，就算是一年90萬兩也非是小數(shù)目，幾乎是太倉近半之?dāng)?shù)了？這筆錢花下去，短時(shí)間內(nèi)是看不到成效的。但是如果把這些錢用來鑄造大炮，也許就能稍稍挫去東虜?shù)膰虖垰庋妫瑒t我遼東軍民可安。
我中國自古以來就未有全民識字的教育計(jì)劃，如此仁政非盛世不能為之。今日我大明內(nèi)外交困，實(shí)在不是推行此政的時(shí)機(jī)。與其到時(shí)半途而廢，不如緩上幾年，待國勢稍稍振作，再實(shí)行這個(gè)義務(wù)教育法的，這才能一舉而盡全功，不是嗎？”
徐光啟依然覺得，這個(gè)耗資巨大的義務(wù)教育計(jì)劃，實(shí)在是太不切實(shí)際。古往今來，還沒有那個(gè)圣皇賢帝敢想著讓治下百姓全部都要接受教育的。崇禎的本心固然是好的，但是未免有些好高騖遠(yuǎn)了。
朱由檢似乎剛剛已經(jīng)想通了，他搖著頭飛快的回答道：“先生，朕現(xiàn)在剛登基不久。天下的臣民都在想著、期待著，想要知道朕是一個(gè)什么樣的人。
而推行義務(wù)教育法，就是朕想要對我大明臣民說的話。朕想要做事，想要為大明百姓做點(diǎn)實(shí)事。然而光憑我一己之力，也許連皇城之內(nèi)，我都改變不了。
想要改變大明的現(xiàn)狀，光靠我的努力是不夠的，而是需要大明千千萬萬的百姓支持我，只有讓大明的百姓支持我。那些欺上瞞下的官員，和商人勾結(jié)侵吞國家稅收的縉紳，養(yǎng)賊以自重的軍官們才會(huì)在大明百姓面前無所遁形。
激濁揚(yáng)清，澄清吏治。則朝廷的政策才能上傳而下達(dá)，而百姓才能重新開始信任我大明的朝廷。義務(wù)教育法不僅僅是朕想要推行的大明基本國策，也是朕的政治宣。”
朱由檢說的有些激動(dòng)，最后情不自禁的站了起來，在徐光啟面前來回踱著步。最后他總結(jié)道：“還有就是，現(xiàn)在的朕還有勇氣提出這個(gè)義務(wù)教育法。
但是過上一段時(shí)間之后，在朝堂政事的消磨之下，我不知道自己還會(huì)不會(huì)有現(xiàn)在的勇氣。