“什么、什么東西？很危險(xiǎn)嗎？我”

“您退到房間外，這里交給我來處理吧。”

“哦，好好”

噠。

“那個(gè)，她一個(gè)人，不要緊吧？”

“沒事的，她能搞定。”

“哦那個(gè)，到底是什么？是鬼嗎？”

“不是，是靈。”

“什么？”

“載體可能是書，由某本書產(chǎn)生的靈，影響到了你的感官和意識(shí)。具體情況我們還不清楚，但危險(xiǎn)程度并不高。”

“李先生，您放心吧。”

“哦，好，那就好。這么說，我沒瘋？”

“沒有。”

“嗯”

咔噠。

“好了。”

“就是這本書？”

“嗯。看起來是你們學(xué)校以前自編的圖書。”

“這個(gè)好像是吧，我們學(xué)校是有自己編寫一些教材，但那是很早以前的事情，現(xiàn)在都是統(tǒng)一教材，課外輔導(dǎo)書也有專門的機(jī)構(gòu)來編寫。”

“這本書我們需要拿走。學(xué)校那邊可能需要您來交涉一下。”

“應(yīng)該不要緊吧你們直接拿走就行了，這里也沒人管。待會(huì)兒不要被徐老師看到就好。”

“好的。”

“咦，你們看好了？”

“是的。那些舊書好像是兒童讀物比較多。”

“那肯定的。你們是不是要找什么書啊？”

“沒有有關(guān)小學(xué)教育類的書嗎？”

“這都是現(xiàn)在才流行起來了，以前哪有管小學(xué)教育的你們是不是要寫論文啊？”

“有這方面的選題，我們正在考慮寫什么。”

“哦。高中教育的資料比較好找，寫了以后也能用到。小學(xué)說實(shí)話啊，沒什么前途啊，至少最近十年沒有吧。以后可能也會(huì)好起來。”

“嗯，您說的是”

“呼現(xiàn)在是沒事了吧？我不會(huì)再看到那些了吧？”

“我們沒檢查過整間學(xué)校，但應(yīng)該是不要緊了。您如果再遇到什么事情，可以打電話聯(lián)系我們。”

“好的、好的。”

處理掉《民慶市碧海路小學(xué)數(shù)學(xué)題集》一本。附：該書照片。

2002年3月14日，分析音頻文件。音頻文件0。

“喏，這邊就是倉(cāng)庫(kù)。通風(fēng)有些不好，而且有些書真的是很舊了，一股味道了”

click！

“我沒聽到聲音。學(xué)校應(yīng)該沒問題。”

“哦，那就結(jié)束了。”

2002年3月14日，終結(jié)調(diào)查。

2002年3月17日，委托人第二次到訪。音頻文件。

“您請(qǐng)坐，李先生。您請(qǐng)喝茶。”