“嗯”

“您還好嗎？”

“嗯”

“您遇到什么事情？又看到了那些東西嗎？”

“我嗯看到了又而且這次呼”

“請您放輕松，您現在很安全。”

“好呼好的我很安全”

“是的，您現在很安全。請詳細描述一下您遇到的事情，您注意到了什么、有什么感受都說出來。”

“我，我是留下來，放學的時候留下，出板報。就是學校的板報，在我們教學樓后面有一排，每期題目不一樣。這期是安全教育，消防安全，還有其他的交通安全什么的”

“嗯?！?

“除了我，還有兩個老師一起?！?

“嗯。”

“你們見過的徐老師，圖書館的徐老師，還有個語文組的老師?！?

“你們三個人一起是嗎？”

“對。我們三個人一起，我負責畫畫，他們寫字，還有一些內容我們一開始，三個人一起，我大概畫了一下版面，打輪廓，他們準備寫字。我們從兩邊開始，我從左邊開始先畫畫，他們在其他黑板上寫內容。”

“嗯。時間呢？是在放學后？”

“不是，放學前，三點鐘開始的，最后一節課的時候開始。方老師，語文組的那個方老師下午第二節有課，所以他下課了，我們才開始。之前我和徐老師先把之前的黑板報內容擦掉了。”

“這期間都沒有什么異常？”

“沒，最開始畫的時候，也沒什么。寫到一半，就是學生都放學了之后學生放學那一刻特別吵，就那個吵鬧過去了，方老師說白色粉筆用完了。他要去拿粉筆，我托他幫我再拿一盒彩色的粉筆。徐老師說去一下廁所。他們就都走了。就我一個”

“發生了什么事情？”

“我聽到聲音操場操場就在旁邊，就是幾米遠，就是操場跑道還有草坪。我聽到那邊有聲音，一下子吵起來，好像有很多學生。我，我呆住都不敢動了。我站在黑板前面都不敢動了。他們，他們好像是在體育課，有很多小孩子的聲音，笑聲、叫聲，嗡嗡的再后來”

“再后來怎么了？”

“球一只球，球滾到了我腳邊。從操場那邊一路滾過來，我聽到聲音了！就是球滾過來的聲音！還彈了幾下！”

“球碰到您了嗎？”

“沒，停在我旁邊，就在腳邊，應該是在腳邊我僵住了，我當時僵住了，不敢動，眼珠子都不敢動。”

“嗯。后來呢？”

“有個人小孩子，可能只到我的腰上面一點，就低年級的小孩我有聽到他跑過來，跑到我旁邊，他把球撿起來我沒看到，但所有聲音我都聽到了，就是那種聲音?！?

“他有對您做什么嗎？”

“沒有，我我不知道我聽到他來了，他撿了球，但沒聽到他走掉?！?

“這期間操場的聲音還有嗎？”

“有的，還有那種嗡嗡的聲音，小孩子的叫聲，不是慘叫，就是玩的時候發出來的叫聲?！?

“嗯?！?

“徐老師回來，我也不知道過了多久，徐老師回來。她和方老師一起回來，回來的時候在講話。他們說什么就不是那種嗡嗡聲，我能聽到他們講了什么。他們還問我怎么呆著不動。他們的聲音，我一聽到他們的聲音，操場上聲音就沒了。我看了眼我旁邊，也沒有小孩和球?！?

“您之后就直接來找我們了嗎？”

“不是，我，我把黑板報出完了，跟著他們一起出學校。我不敢一個人雖然就幾分鐘的路，到校門就幾分鐘，而且校門口有門衛我現在覺得學校很嚇人上次那本書，那本書你們不是處理了嗎？不是說沒事了嗎？”

“是的，那本書我們的確是處理了，當時在圖書館和學校其他地方，我們也沒看到異常?？赡苄枰氈聶z查一遍學校，也可能是您的精神狀況的確有些問題。”

“我真的瘋了？”

“這并非發瘋，可能只是因為您精神太過緊張，也可能是聽覺神經出了一些問題。您最好還是詳細檢查一下您的狀況。”

“”

“如果您仍然堅持是靈異事件請問在您第一次遇到這種情況前，您有做什么特別的事情嗎？”

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