\f赤馬縣的縣城對教師的清查計劃正式開始。的

縣教育局將清查政策下發(fā)到縣城的幾所學校。

下發(fā)的清查政策是根據(jù)相關的規(guī)章制度制定的。

對違法學校條例，違法規(guī)章制度的教師進行相應處罰。

對教學水平差，不達標的教師進行扣除績效處罰。

對不作為，偷奸?；慕處熯M行降低崗位等級處罰。

對老教師，教學水平無法提升以及即將退休的教師進行一定的工資補償且下調(diào)到二線繼續(xù)發(fā)揮余熱。

清查政策下發(fā)后，當天晚上，楊致遠的電話就被打爆了。

有他曾經(jīng)的同僚，曾經(jīng)的下屬，還有縣里的一些領導。

楊致遠按照黃東才的吩咐，不接電話，不解釋，裝什么都不知道。

不僅是楊致遠，左開宇的工作電話也變得忙碌起來。

當然，給左開宇電話的人起碼也是縣里的領導，比如縣里的縣委常委，宣傳部部長向建業(yè)。

第二天上午，向建業(yè)就打電話詢問左開宇。

“開宇同志，怎么回事啊，你分管的教育口鬧出來的動靜很大啊?！?

“我這宣傳口的壓力很大啊?！?

縣里的教師對教育局的清查政策不滿意，他們自然要鬧，要吵，要維權。

這一鬧起來，縣里電視臺的記者肯定要去采訪。

電視臺采訪了，報道出去，影響擴大化，起了輿論，宣傳口是要對此負責的。

所以，縣委宣傳部那邊得把事情搞清楚，若是事情不能鬧大，他得立刻下達指示，把輿論控制起來，報道也停一停，以免造成負面影響。

向建業(yè)的主動詢問屬于工作上的公事公辦。

左開宇也就回答說：“向部長，此事是教育局按照內(nèi)部的規(guī)章制度辦事，下發(fā)的政策也是合乎情理的。”

“如今事情鬧起來，完全是因為沉疴宿疾，很多教師忘記了條例的存在?！?

“所以向部長，你宣傳口不需要壓力，該怎么報道就怎么報道。”

向建業(yè)一頓，左開宇的回答讓他差點語噎。

他只得沿著左開宇的話說下去：“開宇同志，教育口的問題我也有所耳聞，你形容為沉疴宿疾不無道理?！?

“既然是重病，我覺得應當徐徐圖之，而今你一刀斬，是不是沒有考慮后果，一味的追求成效了？”

“我建議，你再考慮一下，適當調(diào)整一下教育局下發(fā)的政策，先穩(wěn)住下面的教師們?！?

“如今省市兩級也是重點關注教育，我們赤馬縣鬧出教育風波來，你是分管教育口的副縣長，不好解釋啊?！?

左開宇聽罷，詢問道：“向部長，你既然說適當調(diào)整政策，那我請教一下你，適當調(diào)整哪一部分呢？”

向建業(yè)沉思片刻，給出他的意見來，說：“老教師那一條可以適當調(diào)整一下?！?

“老教師都是為教育事業(yè)奉獻了終身的園丁，他們老了，就把他們趕出學校，這不是讓他們寒心嗎？”

左開宇一笑：“向部長，何來趕走之說，是讓他們換一個崗位，而且，會進行薪資補償?shù)?，他們輕松，學生們也輕松，雙贏呢?！?

向建業(yè)聽到這話，腹誹一句，你教育局拿得出來這筆補償款嗎？