“大將”蔣海潮和韓瑩從七歲那年就認識了，他們在同一個小學上學，不僅有幸同班，而且還成了同桌。

可一開始，倆人的關系并不融洽，甚至可以說，自打他們相遇就生出許多不愉快來。

這一方面是時代的原因。

當年的男孩和女孩，都是井水不犯河水的。雖然常常共用一個長條課桌，可約定俗成的做法，都要在課桌間劃一條“三八線”，以示互不相干，確定各自的領地范圍。

這是時代特色，男女無論什么年齡也必須劃清界線。當然這種做法的結果必定與初衷背道而馳，由此引發大小“戰爭”不斷。

比如說，“大將”一旦過杠，韓瑩就會用尖尖的圓規扎他的胳膊，而韓瑩要是過杠了，“大將”也會用筆頭劃她的套袖。

有一次，倆人因為你來我往的還擊急眼了，演變為直接動用胳膊的硬杠。當時正在課上，結果自然誰也沒落好兒，被老師發現后痛斥一頓，各打五十大板，都去外面罰站去了。而仇怨也就由此結的更深了。

另一方面是倆人的家庭環境和性格特點都相差太遠。

前面說過，“大將”的父親是個由“海碰子”轉業的三輪工人。這就注定了“大將”會是個衣著滿是補丁，成天隨意胡跑亂瘋，往大海里扎的野小子。

他身上最顯著的特點就是不喜學習，打架專業，且極具叛逆個性，對老師話從不當回事，是大多數男孩子眼中的英雄好漢。

可韓瑩卻與“大將”徹底相反，她是好孩子中的好孩子，不但最聽老師的話，念書也好得要命。

她的考試卷子經常被老師擺在墻報欄里供全班同學觀賞，當樣板學習。即使考了九十九分，她也會痛哭一場——為那失去的一分掉下無數滴眼淚。

不但如此，她還干凈得令人難以置信。臉蛋從沒有鼻涕、口水這些孩子們臉上常能見到的埋汰痕跡。手臂白白的，指甲也修剪得圓滑整齊。要是夏天穿涼鞋，她那雙腳丫簡直就是透明的。與“大將”那雙就是光著也像穿著黑襪子的腳一比，絕對的黑白分明。

讓“大將”更感到倒霉的，是韓瑩一直擔任班里的衛生委員，她負責檢查衛生。為此，“大將”那被沙灘磨得長滿老繭的腿腳，被“海蠣子”割得象塊爛布似的手掌，就常常被韓瑩揪住不放。

這往往使“大將”極為羞憤。他就說，“把手腳洗得像你那么白凈，打死我也不成。你要是去趕兩次海，還不如我呢！”

韓瑩自然不會去趕海，她的父母全是濱城海事局的干部，而且只養她一個孩子。她住在一棟二層的日式小樓里，家庭條件和“大將”相比，就象地主老財家的嬌小姐和窮小子的區別。所以她最愿穿漂亮的衣服，所以她的衣服褲子也絕不會有補丁。m.biqikμ.nět

不過，什么東西一旦過分了，都會成為個人的缺陷。愛干凈、愛漂亮也是一樣。

有一次韓瑩的褲子破了個洞，她母親補好后讓她穿著上學，可她卻怎么也不肯來上學，最后還真的就沒去，原因就是因為褲子上多個補丁！

老師知道后，為此專門批評了她。說她思想不健康，反倒讓她跟“大將”學習勤儉樸素。

這讓“大將”空前地贏得了一局，看著韓瑩羞愧窘迫的樣子好不得意。不過他也確實當之無愧，因為他就是褲子破得露屁股，也能毫不在乎地走在大街上。

總之，倆人誰看誰都那么不順眼，他們就像天生的冤家那樣彼此格格不入，彼此厭惡唾棄。不反目成仇就算不錯了，根本沒想他們彼此的關系還能有親密起來的一天。

事情的轉機來自一次春游。

那是三年級的上半學期，學校組織去學生去海邊“趕海”。

因為中午要在海邊野餐，所以每個班級都有兩個老師帶隊，把男生女生分成兩組，分頭去挖海物、拾柴、生火、煮飯。最后還要為此競爭評比，每個年級都要選出完成的最快、最好的一組來。

“大將”自然如魚得水，他所在的組，老師徹底成了擺設。在他的指派指導下，同學極為迅速地就把柴垛搭好，升起了篝火。

然后他又帶領大家去褪去潮水的巖礁窩窩或縫隙里，去找小海螺、小蛤蜊。憑借他的經驗，同學們總能找到最豐厚的海物棲息地，大的如蠶豆，小的如黃豆，孩子們的小手大可以一把一把地向小桶里撿拾。

而他安排好一切后，自己則挽著褲腳跑到更向里一些的淺水區的海水里，一把一把地去撈那些飄飄搖搖擺動著海青菜，打算中午做個海菜豆腐湯。

這時，在另一組還在手忙腳亂忙著搭柴垛的韓瑩，發現自己的組被拉開這么遠可就有點著急了。