積聚得太多的委屈、壓抑得太久的情感，就等著向他傾訴，他終于來了！但他沒有走近她，在距離兩步遠的地方停下了，溫和地微笑著說：“不要哭，一個大學生了嘛，已經不是小孩子了！”

這一句話，反而把謝秋思含在眼眶中的淚珠催落，這是班會的唇槍舌劍都沒能做到的！她當然“不是小孩子了”，一個十八歲的姑娘，她需要的已不是父母的慈愛，而是更高、更深的情感；這些，似乎同學們都不能理解，也許理解她的只有楚老師！

“楚老師，伊啦那樣整我，好像我同依犯了啥格罪，”她淚眼仰望著楚雁潮，“依……儂勿會怕格，對嘍？”

楚雁潮臉上的微笑褪去了，他哪還能笑得起來啊！“這根本談不到‘怕’還是‘不怕’，”他說，“班上開那樣的會，我是不贊成的，因為‘問題’并不成其為問題，我對你和對每個同學都一樣，沒有什么可‘議論’的！是不是這樣？謝秋思同學！”

謝秋思愣住了。難道鄭曉京所說的話就這樣被證實了？“楚老師對你根本就沒這個意思”！她苦苦尋找的、頂著壓力追求的就是這樣一個結果？楚老師從來都沒有歧視過她的家庭出身，還在英語課上多次表揚她，并且對她的課外閱讀提出比別人更高的要求，難道這些都和別的同學“一樣”？一點兒特別之處也沒有嗎？楚老師的回答似乎是很肯定的：沒有！

羞澀、懊惱燒紅了她的面頰，對一個少女來說，沒有什么能比愛情上的碰壁更難堪的了。小小的年紀，她已經兩次失誤：先是愛上了不值得愛的人，后是愛上了根本不愛她的人！她是自愛的，現在應該退卻了，退到和別的同學“一樣”。但是，后果是什么？她失去的不僅是愛情，還有人格，她將在同學們面前永遠成為被嘲笑的對象，再也抬不起頭來！她不能退。父親常說：“成功往往在明知不可為而為之。”父親解放前在事業上的成功、解放后對“進步”的追求，都是這種努力的體現。那么，她自己的愛情道路就封死了嗎？也許楚老師在輿論的壓力下不得不說違心的話，不得不把心中的那扇門暫時封閉，她為什么不再撞擊一下呢？把它撞開！

“楚老師，我知道……”謝秋思不再使用上海方，為的使自己顯得更穩重、更“書生氣”也就更*近楚老師的氣質，但下面要說的話卻又有意和他拉開了距離，“您對學生是一視同仁的，特別是像我這樣的出身在‘資產階級’家庭的人，也沒有嫌棄……”

楚雁潮的神經不禁被刺了一下，他避開謝秋思探究的目光，向小亭走過去：“‘資產階級’……‘無產階級’……標準的‘無產階級’應該是個什么樣子呢？”

謝秋思當然不知道老師此時的心清，但她根據自己的理解來猜測：老師顯然沒有把她入“另冊”，而且對于像鄭曉京那一套盛氣凌人的做法是古就算“無產階級”也表示懷疑。這就更鼓起了她的信心，跟著他走過去，進一步大膽地提出了一個她苦思已久的問題：“老師，您說，一個人想到愛情……就是‘資產階級思想’嗎？”

“愛情？”楚雁潮心里一跳，這個女孩子好勇敢，她到底面對面地把這兩個字說出來了！一個統來繞去的話題，終于挑到了明處。楚雁潮不能回避，但他也只能就她提出的問題本身，按照自己的見解給以解答，“愛情當然不是資產階級獨有的東西。漫長的奴隸制社會、封建社會就沒有愛情嗎？無產階級就沒有愛情嗎？我在英語課上說過；革命者也會有愛情。恐怕到一萬年之后，人類之間已經沒有了階級，也仍然會有愛情！”

謝秋思臉上泛起了笑容，老師的話無疑給她那被重重繩索捆著而又試圖掙扎的思想松了綁。既然愛情不受“階級”的限制，她還怕什么？“就是嘛，愛情是每個人應有的權利，想愛誰愛誰，誰也無權干涉！楚老師，您說呢？”她的眼中閃耀著青春的光彩，熱切地望著她所愛戀的人。“您說呢”三個字并不是簡單的發問，而是要牽動他的心，讓他更主動地袒露情懷，一個女孩子總不好先說“我愛你”。

然而很遺憾，楚雁潮自有楚雁潮的思路，并不由她牽著走。

“愛情當然是每個人的權利，但它很神圣，決不可濫用！濫施情感，必然葬送了最純真、最珍貴的愛情！愛情對于人，就像生命。古人很崇尚‘士為知己者死’，但也不能為一時沖動便輕易獻身，那樣并沒有什么價值。‘知己’應該是一種很高的精神境界，而且是雙方面的、缺一不可的……”

謝秋思熾熱的心冷卻了！楚老師雖然一個字也沒說到對她的情感，但字字都在告訴她，在他們之間并不存在那種“神圣”的東西。謝秋思俊美的外貌和纏綿的情感都沒有牽動他的心！難道他是一個無情的人嗎？不，無情怎么會這樣談論愛情？也許他的心目中已經有了更理想、更完美的“知己”？那應該是個什么樣的人呢？

“愛情，是一種信仰，”楚雁潮踏著亭邊的積雪，緩緩地說，“它貯存在人最珍貴、最真誠的地方——貯存在心里，它和生命同在，和靈魂同在……”

雪花飄飄。小亭周圍的雪地上，兩雙腳留下兩串印痕。周而復始，各人踏著自己的腳印。一男一女，談論著一個并非存在于他們之間的、虛虛幻幻而又實實在在的神物：愛情。

1961年12月28日，北京大學校務委員會審核了關于楚雁潮等教師的職稱確定與提升問題的報審材料。

西語系黨總支委員兼英語專業二年級班長鄭曉京列席了會議。

根據1960年頒發的有關文件有關條款：（三）高等學校教師必須接受**的領導，擁護社會主義制度和社會主義建設總路線，全心全意為人民服務；貫徹執行黨的教育方針，努力做好教學、生產勞動、科學研究和思想政治教育工作；歷史清楚，思想作風好，努力學習馬克思列寧主義和**著作，不斷提高馬克思列于主義的理論水平，積極參加勞動鍛煉，自覺地進行思想改造，不斷提高思想政治覺悟和**道德品質的修養。

（五）合于本規定第三條要求，并且具備下列各項條件的助教，根據工作需要，可提升為講師：1。已經熟練地擔任助教工作，成績優良；2。掌握了本專業必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門課程，并且有一定的科學研究能力；3。掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專業的書籍會議通過了對其他教師職稱的確定或提升，但對楚雁潮卻展開了爭論。

多數委員認為：楚雁潮作為嚴教授的助教，一年來工作成績極為突出。實際上，在嚴教授健康狀況極差、根本不能授課的情況下，他完全獨立地講授英語課程，表現出出色的才干，并且具有很大潛力。在英語教學和對中國文學、外國文學的研究、講述中，都有獨到的見解。他已經完全具備提升為講師的條件。